人教版七年级上册 第二单元 在灿烂阳光下 教案

唱歌《在灿烂阳光下》 教学目标： 1，通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握乐曲演唱形式和演唱风格； 2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物； 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。 教学重点： 感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。 教学难点： 准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。 教学方法： 讲授法、情境导入法。 教具 多媒体课件、钢琴。 学情分析： 这些图片是中华人民共和国成立七十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好 二、导入： 一）看图片。 提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国 庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。 ） （二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。 三、新课教学： （一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。 （二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。 学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。 2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。 （三）演唱感受： 1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。 2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想） 3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。 4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。 （四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。 全曲分为三段， 旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第 一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着 深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。 B 段的节拍变为 4|4 ，音乐转向进行曲的风格，演唱速 度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。 A1 部分重复 A 部，激情的把音乐推向高潮。 复听乐曲的 A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌 曲《在灿烂阳光下》。 四、课堂小结： 让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。