《人声的分类》 教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课 教学目标 ： 1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点. 2、通过听、赏, 进一步了解、辨别常用的歌曲演唱形式 3、学生能通过具体声乐作品的听赏活动，积极参与小组探讨，交流听赏体验。在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐,并运用各种形式，对音乐作品做出反应。 教学重点： 教师引导学生通过听赏不同人声类别、演唱形式的声乐作品， 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙。 教学难点 ： 教师如何引导学生通过合作探究活动，分辨人声分类及歌曲演唱形式。 教 具： 多媒体辅助教学 教学方法： 讲授法、 模仿、 合作 、 探究式听赏教学. 教学课时： 1课时 教学过程 ： 歌曲导入:（ 播放三首歌曲） 《When a child is bron 》 天籁童声 《再见警察》 极致女声 《红莓花儿开》 人声低音炮 播放三首不同人声类别的歌曲，来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证. 二、新课教学： 1、人声的分类（按年龄、性别 划分） 男声（男高音、男中音、男低音） 女声（女高音、女中音、女低音） 童声（高音、低音） 童 声 ———清脆、明亮、优美 男 声： 男高音———高亢、嘹亮、优美 男中音———厚实、洪亮、豪放 男低音———深沉、浑厚、粗放 女 声： 女高音———明亮、甜美、抒情、清丽 女中音———圆润、丰满、宽厚、深情 女低音———低沉、宽广、稳重 2、设计问题： 一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？ （生答：不是） 那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲） a、 首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生 …… ） b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师 的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。 演唱形式： 童声独唱 ：《小小少年》 独唱： 女高音独唱《军营飞来一只百灵》 男声独唱： 男高音独唱《我的太阳》 齐唱： 《中华人民共和国国歌》 领唱： 《我的祖国》 轮唱： 《保卫黄河》 对唱： 教师范唱《对花》 重唱： 女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》 男声四重唱：《回娘家》 合唱：无伴奏合唱《回声》 表演唱：学生上台表演 3、上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业 。 4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：课堂实践，感受轮唱效果。 （1）在教师的引导下，排练及现场表——— 轮唱《两只老虎》加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。 （2）培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。 （3）帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法 三、课堂小结： 1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。 2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲） 四、布置作业： 查找收集你喜欢的不同声音类别的歌手演唱的歌曲，并说出七人声类别、演唱形式和演唱方法各属于那种 板书设计： 人声的分类 1、人声的分类（按年龄、性别 划分） 男声（男高音、男中音、男低音） 女声（女高音、女中音、女低音） 童声（高音、低音） 2、常见的演唱形式： 独唱 齐唱 领唱 轮唱 对唱 重唱： 合唱 表演唱 ... ...
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