助人为乐 1、教学目标： 认知目标： 1、知道有关助人为乐名言。 2、知道助人为乐是一种高尚品德,懂得提倡助人为乐有利于形成良好社会风尚的道理。 情感目标： 1、体验助人为乐的愉悦心情。 2、愿意做一个助人为乐的人。 行为目标：1、能在日常生活中主动关心和热情帮助周围的人。 2、能主动为别人排忧解难不图表扬和报答。 2、学情分析：四年级学生能够主动做到助人为乐,知道助人为乐是一种高尚的品质。 3重点难点：让学生能发自内心的去主动关心和帮助身边的人。 【学习过程】 一、导入 教师在黑板上挂出三幅画： 第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了. 第二幅画：一位老奶奶摔倒了. 第三幅画：壮壮生病躺在床上. 教师：现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍. 二、教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事. 教师：同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且；发现同学学习有困难,主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们. 三、课堂活动 1、想想议议 教师：请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言.讨论题为： A、 路娜怎样把快乐带给别人? B、 你向李素丽阿姨学习什么? C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗? 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人. 2、想想说说 教师：请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师? 目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己周围的人. 3、观察论谈 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上. 教师：我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍. 教师：“情景一”中,红红的做法对不对?为什么?“情景二”中,红红做法对不对?为什么? 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对. 4、想想谈谈 教师在黑板上写出三个问题： A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴? B、 你何时帮助同学解决了困难,当时你的心情如何? C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受? 教师：请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题. 目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验. 5、想想填填 教师：（让学生把书翻到指定页）先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字. 通过填字游戏,了解学生对所学知识的理解程度. 四、实践指导 1、故事接龙 教师：现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟.最后五个人衔接着讲完一段完整的故事. 目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人.同时也培养学生的团结、互助精神. 2、演讲 教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上. 演讲的题目：《如何把快乐带给大家》. 演讲的内容： A、 关心他人,使人感到快乐. B、 帮助别人成功,使人快乐. C、 同情、宽容他人,使人快乐. D、 有且人为乐的情感. E、 有强烈的社会责任感. 目的是了解学生能否将所学知识运用于实际. 五、教师总结 通过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理.我们有困难时,需要别人的关心和帮助；当别人有困难时,也需要我们的关心和帮助.我相信同学们一定能主支地以帮助别人,使他们获得成功.这样做,你就把快乐带给了大家. 六、课外活动 在课堂上, ... ...
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