赣美 版 四年级美术下册《第12课 水墨动物》教学设计（表格式）

课题 水墨动物 课型 新授课 课时 1课时 教学目标 学习、了解水墨画，体验水墨画的基本表现方法，感受水墨画的魅力。 用水墨技法表现自己喜爱的动物，培养学生的观察力、表现力与创作能力。 欣赏、创作水墨动物，激发学生热爱自然、保护动物的美好情感。 设计意图 教学重难点 重点：了解并学习“墨分五色”、“枯笔”、“大笔”等水墨知识与技法。 难点：用水墨技法来临摹或创作水墨动物。 解决途径 教学准备 笔墨纸砚、多媒体 教 学 进 程 设 计 二次备课 视频导入 同学们，上课之前，我们先来欣赏一段视频。 哇！我听到你们发出了惊讶和赞叹的声音，为什么呀？视频中画的是哪种动物呀？是用哪种绘画形式表现的呢？ 生：水墨画、国画、、、 师：对，是水墨画。那么，今天老师就带领大家一起用水墨的形式来走进动物的世界吧！ {板书课题} 新授 、初步体验 师：既然我们要画水墨画，那你们知道水＋墨会发生什么神奇的现象吗？ 师：不知道呀！那你们想知道吗？下面老师来做一个小实验，咱们瞪大眼睛看仔细了！ 师：我拿起一支毛笔，蘸一点浓墨，在宣纸上画一画，然后再蘸一点水，再画一下，再蘸水，再画.... 好了，我的小实验做完了。通过我的小实验，你发现了什么？ 生：线条的颜色有深有浅... 师：哦，大家知道出现这种现象的原因是什么吗？ 生：加入水分的多少... 师：总结的好极了，同学们，你们都拥有一双善于发现的眼睛！今天老师就告诉大家，墨根据加入水份的多少可以分为5种颜色，我们称为“墨分五色”。{师板书} 这五色分别是焦、浓、重、淡、清。（出示图片） 2.师：像这样没有水分，有点干枯的感觉我们称之为焦墨，那在焦墨的基础上加一点水，让墨色湿润一点，但墨色依然很浓，我们称它为浓墨。如浓墨中再加入一点水就变成了重墨，因为它的颜色还是很重。重墨加水就变成了淡墨，颜色越来越浅了，直到最后变成了清墨，几乎都看不见墨色的痕迹了。同学们，你现在能区分焦、浓、重、淡、清了吗？ 3.画一画，玩一玩 师：好，下面老师要考考大家了， 拿起你的毛笔，在宣纸上画出“焦、浓、重、淡、轻”五种墨色。准备好了吗？预备，开始！（1分钟，教师指导） 师：只有1分钟的时间哦，音乐停，咱们就停，好不好？ 师：你们画完了吗？那画完的同学体会到水墨结合的奇妙了吗？ （二）、深入探究 1.欣赏图片，并识别作品中的“五色”。 师：好，那咱们就一起来看一下画家们是怎样用墨色来表现小动物的吧! 出示图片： 师： 这幅画的作者是谁呀？ 生：齐白石... 师：那白石老爷爷画的这几只螃蟹都运用了哪些墨色呀？ 师：这幅画的作者又是谁呢？那这匹马都运用了哪些墨色呢？ 2.枯笔、大笔 师：看来大家对墨的五色掌握的很好，那么接下来难度升级，咱们来对比一下黑板上的两幅图片有什么不同呢？ 生：用墨的层次不同...... 师：这位同学的语言太精练了，真棒！那大熊猫这个部位是什么墨色啊？ 生：浓墨、重墨... 师： 那老师想要画出大面积的浓墨是侧锋用笔还是中锋用笔啊？ 生：侧峰... 师：很好，侧锋用笔可以画出大面积墨色，这样的用笔方法，我们称之为“大笔”。 师：小熊的身上是什么墨色呀？ 生：焦墨... 师： 恩，用焦墨表示小熊的毛发，焦墨里面有没有水分？ 生：没有，很少... 师：像这样毛笔里的水分很少，能擦出又干又毛的效果，我们称之为“枯笔”。在这里我们要注意墨色和笔法的区别。 （三）、感悟提高 师：学会了“墨分五色”、“枯笔、大笔”等知识我们就可以更好来表现动物了。就像我们刚才所说，枯笔可以画毛绒绒的大熊，大笔可以画大熊猫等等我们都是抓住了动物的什么来表现呀？ 生：动物的形态特征.... .师：对，画动物之前咱们得先了解动物的形态特征，并且用适合的水墨技法来表现随对不对？ 2.师：好，下 ... ...