赣美版 四年级美术下册《第19课 老房子》教学设计

赣美版四年级下册第十九课 《老房子》教学设计 教材分析： 《老房子》是赣美版四年级下册传统的魅力单元的内容。属于造型·表现领域。本课以传统民居为代表的乡土建筑做载体，让学生感受乡土文化和民族特性，进而对学生进行爱祖国、爱家乡教育。通过对云南竹楼、陕北窑洞、福建土楼、北京四合院和婺源徽州民居的欣赏与讲解，让学生初步认识与了解中国民居建筑的艺术魅力。以及它与自然条件、生活习俗、文化传统有着密切关系。传统民居具有鲜明的民族特色，是中华民族传统文化的重要组成部分。四年级学生有一定的绘画基础，让学生在欣赏的基础上，抓住传统民居的建筑特点，用线条大胆表现。从而使学生的美术素养和审美能力得到提高。在感悟、欣赏、创作的同时激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，增强民族自尊心。 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解悠久的民居建筑文化，了解建筑与自然条件，生活习俗，文化传统的内在联系。认识徽派民居特点，及“徽州三雕”装饰艺术。 过程与方法：通过欣赏感受传统民居的自然美、功能美、艺术美、人文美，并尝试用线描的形式表现徽派建筑。 情感态度与价值观：增强学生对祖国、对家乡、以及对传统民居建筑的热爱，进一步树立对民居等古代建筑的保护意识。 教学重点：了解悠久的民居建筑文化，了解建筑与自然条件，生活习俗，文化传统的内在联系。认识徽派民居特点，及“徽州三雕”装饰艺术。 教学难点：抓住徽派建筑特点，并用线描的形式表现出来。 教学过程： 调动各感官，创设导入情景 师：上课之前，我先请同学们来听一段声音。（课件播放城市街道车辆轰鸣声）这声音大家熟悉吗？是什么声音啊？ 师：再听（课件播放列车行驶的声音）。看，一辆列车正向我们驶来。今天就让我们搭乘这趟列车远离城市的喧嚣，开启一趟古韵之旅，一起去领略老房子的魅力。揭示并板书课题 二、音频兼图片，初识传统民居 1、（课件播放音频资料）师：潺潺的流水、悦耳的鸟鸣，伴着悠扬的葫芦丝。我们来到了云南的西双版纳。这里气候温热，潮湿多雨，树木茂盛，盛产竹子。想一想这里的老房子会是什么样子？ 请学生从小组分发的图片中找一找，并说一说理由。（盛产竹子，就地取材） 师：竹楼是傣族固有的典型建筑。主要用竹子建造，粗竹子做骨架，竹编篾子做墙体。“人”字型的屋顶，易于排水。一般傣家竹楼为上下两层的高脚楼房，高脚是为了防止地面的潮气，竹楼底层一般不住人，是饲养家禽的地方。上层为人们居住的地方。整个竹楼非常宽敞，空间很大，也少遮挡物，通风条件极好。那掩影在竹林中的一座座竹楼宛如开屏的金孔雀，又似鹤然起舞的美丽少女，美丽的景致让人如在梦中。 （课件播放音频资料）师：现在我们来到了陕北的黄土高原，这里的传统民居又是怎样的呢？请学生从小组分发的图片中找一找。 师：窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。 窑洞的造型是怎样的？ 师：圆弧形虽然很普通，但是在单调的黄土为背景的情况下，圆弧形更显得轻巧而活泼。同时门洞处高高的圆拱加上高窗，在冬天的时候可以使阳光进一步深入到窑洞的内侧。内部空间也因为是拱形的，使人们感觉开敞舒适。它易于修葺，省工省料，冬暖夏凉，坚固耐用。朴素的外观在_????????????_上也是别具匠心。 3、（课件播放音频资料）师：现在我们来到了福建客家人家，这里的传统民居建筑，遵循了“天人合一”的东方哲学理念，就地取材，依山就势，沿循溪流，建筑风格古朴粗犷，形式优美奇特，以圆形的最引人注目，当地人称之为圆楼或圆寨。下面我们要探访什么是什么民居建筑？ 师：福建土楼属于集体性建筑，其最大的特点在于其体积之大，堪称民居之最。在我们参观的土楼 ... ...