赣美版 二年级美术上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教学设计

第一课 难忘的中国童话故事形象 教学目的 1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受； 2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象； 3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 重点：培养学生感受、分析、评价审美素质，充分调动每一个学生学习的积极性。 难点：将自己对童话故事的想法大胆塑造出来，培养创新意识。 教师用具:童话故事图片、课件、范画 学生用具:美术本、油画棒、水彩笔。 教学过程: 一、课前老师布置了同学们收集一些中国童话故事的图片，请你们把图片展示出来，讲讲分别是什么童话故事的图片， 二、导入新课： 今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事《宝莲灯》给大家听，（放动画）好听吗？ 三、讲授新课： 这个童话故事是老师最喜欢的，故事主要是劈山救母的故事，万事“孝”为先，与此同时要勇敢的面对生活中的磨难与挫折，要有智慧的头脑和英雄主义气概”那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢? 如果有的话，举起你的右手站起来讲给在座的同学们听听，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。 现在我们一起走进难忘的中国童话故事形象（出示课题） 大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象 让学生逐一欣赏《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《牧童》《狐狸打猎人》《猴子捞月》《三个和尚》《小猫钓鱼》《咕咚来了》（请同学们演一演） 看一看，想一想：童话故事形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）　 找一找：童话故事形象与传统绘画有什么不同？（色彩、造型幽默、生动） 说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？ （如动画片熊出没，喜羊羊与灰太狼） 在小蝌蚪找妈妈和牧童童话故事形象中，让它们来说这些故事形象有哪些特点。 （该形象使用了中国传统水墨画的表现形式，使牧童和小蝌蚪找妈妈呈现出意韵生动、轻灵优雅的水墨意境。） 在《三个和尚》《猴子捞月》等童话故事形象。让它们来说这些故事形象有哪些特点。（应用了传统民间剪纸的技法，塑造出造型简练、色彩鲜艳，具有浓郁的装饰感的生动形象） 其实今天我们不仅仅学会欣赏这些难忘的童话故事形象，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。 那到底该怎么画呢？老师想先请同学们说一说，如果让你画一个童话故事形象，你最大的困难会在哪？老师已经记住了同学们画这些童话形象的困难， 我们先带着这些疑惑来看老师找的这些童话故事的图片，老师和大家分析分析它们的外形有什么特点，（想象、幻想、夸张、象征）　 那现在我们就拿出笔开始在本子上画出来吧。请画一画你喜欢的童话故事形象，你还可以按自己的愿望，创造一个新的童话故事形象。 （教师巡视指导） （评价） 勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。 给大家讲讲自己最满意的设计。 谈谈你发现的最有趣的设计。并说说原因。 说一说你喜欢的童话形象“难忘”在哪？（具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。） （总结）在今天课堂学习中，我们了解了中国童话故事形象，同学们成功地学会了欣赏中国童话故事作品的一些的方法，这样的探索非常了不起。中国的童话故事还很多，今天我们这堂课仅是欣赏一部分，同学们课后还可以继续去欣赏和创造或改编外国童话故事形象。 1宝莲灯 天宫中的三圣母爱上了人间书生刘彦昌。为了爱情，三圣母不顾二郎神反对，带着宝莲灯私奔下凡与刘彦昌相会。七年过去了，他们的孩子沉香渐渐长大，和母亲一起过着幸福的生活。 突然，有一天 ... ...