赣美版 二年级美术上册《第1课 难忘的中国童话故事形象》教学设计

难忘的中国童话故事形象 教学目标 知识与技能目标：欣赏了解多个童话故事中的形象特征，创作方式和方法。 过程与方法目标：通过本课学习培养孩子的欣赏能力与创造性思维。 情感态度与价值观目标：了解中国文化，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学过程 1.导入 （1）、播放孙悟空大闹天宫的的片段。 （2）、老师带好孙悟空的面具，手拿金箍棒说道：俺老孙来也。小朋友们。都认识俺吗？ 学答：孙悟空 师问：是的，老师扮演的是美猴王孙悟空，你们喜不喜欢他呀？ 学答：喜欢 师问：老师也非常喜欢，你们为什么喜欢他呢？ 学答： 师说：是的，孙悟空它有这么多令人难忘的地方让你们去记得它，喜欢它。那我们中国还有许多童话形象，今天我们就来回忆下这些难忘的中国童话故事形象（出示课题） 2.新授 （1）了解民间剪纸形象特点 a .播放《三个和尚》的短片，讲述这个故事。引导学生说出故事告诉我们的道理：在我们生活中要跟小伙伴团结有爱，愿意承担责任，生活才会越来越好。 b .出示剪纸三个和尚，提问学生：同学们，老师的这三个小和尚是用什么制作的啊？ 学答： 师说：它们采用了传统民间剪纸的技法，同学们，老师的这三个和尚有什么特点啊？ （引导学生说出外表，造型。色彩这几点）解释民间剪纸特点：塑造出造型简练、色彩鲜艳、具有浓烈的装饰性与欣赏性。是我们中国童话形象的一大特点。 c .我们来看看还有什么童话形象是采用了剪纸的表现形式呢？（展示猴子捞月、狐狸打猎人）中国传统的剪纸技艺用在塑造形象上是不是别具一格，与众不同呢？ d .展示民间艺人的剪纸作品。 （2）了解中国水墨画形象特点 a .播放《小蝌蚪找妈妈》视频 师问：同学们，这是哪部动画片啊？ 学答：《小蝌蚪找妈妈》 师说：是的，它也是我们中国一个经典的童话故事，讲述了一群刚出生的小蝌蚪找妈妈的故事。 b .出示小蝌蚪找妈妈的水墨画，提问：老师是用什么来画这幅画的？（引导学生说出水墨，国画）。解释传统的水墨画特点：画面呈现出意韵生动，轻灵优雅的水墨意境。没有水，却好似在水中一般。 c .水墨画的形式可不止有小蝌蚪找妈妈这个童话。我们看看还有什么？（展示牧笛、山水情）这两幅作品全程没有对话，全靠背景音乐与水墨表现撑起整个世界。是我们中国童话中不可多得的瑰宝。 d .展示如何绘制水墨画。 （3）激趣配对，学习造型、颜色、表现手法等知识点 a .我们中国有许多难忘的童话故事形象，你喜欢的童话形象是哪个？ 学： 师：请同学上来表演一下我们刚刚提到的这些形象。 b .把一些童话形象打乱贴在黑板上，邀请两位同学把他们各自归类。 师 ：好的，这两位同学已经帮他们找回了各自的朋友和亲人，我们大家一起来看看，配对成功了吗？非常棒，同学们都找对了。这里面有些形象是我们看过听过的，但有些是我们没看过的，那没看过的你们是靠什么把他们配对成功的啊？ 学回： c.师：同学们都回答的很好。我们可以根据他们的造型、颜色。表现形式的不同来区分、同学们，他是谁啊？（拿出大头儿子的童话形象） 学问： 师：同学们，现实生活中有像大头儿子这么大头的人吗？ 并没有，这是为了突出他的形象采用了夸张的表现手法（贴出表现手法，夸张）通过这种表现手法使我们更加映像深刻。 d.(拿出哪吒），同学们，我们看看这个哪吒，他跟普通人有什么不一样？是的。他有三头六臂。这是作者为了更加神化这些人物采用变形的表现手法？（贴出表现手法，变形） e.(拿出小猫钓鱼的童话形象)，同学们，现实的猫会钓鱼吗?生活中只有什么会拿着鱼竿钓鱼啊？ 学： 师：对啦，生活中只有人类会拿着鱼竿钓鱼，而为了让小猫们更加形象作者赋予了它们人类的特点，而这就是拟人化（贴出表现手法，拟人）同学们。我们刚刚知道的这些都是童话形象的 ... ...