赣美版二年级美术上册《第6课 染纸多奇妙》教学设计

6.染纸多奇妙 教学目标 1.知识与技能：初步了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。学生运用基本的折、浸、染等方法制作与“扎染”效果相似的染纸作品。 2.过程与方法：在欣赏、尝试实验、交流的过程中，学习不同的折纸方法。（学生6人一小组，四组。） 3.情感态度与价值观：实际染纸中感受浸染、点染的韵味，感受其独特魅力，培养学生丰富的想象力，激发学生热爱民间艺术的热情。 教学类别：工艺 教学准备： 学具：彩色墨水、画笔、调色盘、宣纸、心相印纸巾、素描纸、剪刀、固体胶 教具：同上、课件,十二生肖剪影图（布置教室环境） 教学重点 染纸的基本方法：浸染、点染 教学难点 折与染的方法对花纹的影响（注意颜料水的分量） 课时安排：一课时 课前游戏（师准备课件，教具） 间色猜一猜游戏：红加黄 红加蓝 黄加蓝 师准备三原色的颜料水，当两种颜料水调和在一起会出现什么颜色？先让学生猜，然后学生们小组内实验，得出答案！再给学生三个空水杯，尝试调出其他的颜色。 你认为哪种颜色和哪个颜色放在一起搭配得好看？ 师引导学生，大胆用色，颜色鲜艳。 教学过程 欣赏与认知 （一）认知 1.师介绍三种纸，分别是素描纸、宣纸、餐巾纸，让学生说说哪一种纸的吸水性强？ 现场试验，并得出结论。（预设：餐巾纸的吸水性很强，延展性也不错。） 2.师再问：谁来猜一猜，今天我们用纸做什么呢？ 学生回答。 师：对，染色。用颜料调制成染料来将纸染出漂亮、奇妙的图案。 3.板书课题：染纸多奇妙 师：这就是我们今天要玩———染纸多奇妙。 （二）欣赏 1.欣赏染纸的图片，了解染色的历史 师：中国染色的历史极为久远，开始于周代，扎染工艺在魏晋南北朝时期得到了空前的发展，扎染工艺距今有数千年的历史，至今都相当流行。 扎染又称为绞结或绞染，它的制作主要分为扎结、染色。通过纱、线、绳等工具，对织物进行结、系、捆、绑、缝、扎，再放入染液（也就是染料）中煮，进行染色。扎染的染料颜色丰富，有红色、黄色、蓝色、绿色等，不同的颜色不同的效果。由于扎结的外力作用，织物染色的不均，拆除扎线去除浮色后，即可出现意想不到的美丽、奇妙的图案。 欣赏民间扎染的作品 师：我们来欣赏一组扎染作品。 染纸呈现出来的视觉效果与扎染的工艺相仿，但是制作的方法、原料的要求降低，步骤简单、效果也是立竿见影。 讨论与发现 师：那这些漂亮，又有点规律的图案是怎么染出来的呢？ 今天我们就用扎染的工艺来染纸。因为好操作，步骤简单，你们一定能做到，并且超出老师的期待。不过，要染好纸，是有秘诀的，第一个秘诀是：折法。 学习染纸的基本折法（课件展示四种基本折法） 米字形折法 ②田字形折法 ③川字型折法 ④井字形折法 学生尝试其他的折法 鼓励学生小组内进行其他折纸尝试。 尝试与制作 师：第二个秘诀是染纸的方法。 师示范染纸的方法：浸染、点染 师：一种是浸染，像这样将纸浸在染料里。（师操作示范，并板书：浸染） 学生尝试浸染，汇报发现 浸染小尝试（课件出示要求）： 着水浸染的时间长短、快慢会有什么效果？ 两色相遇，会有什么变化？ 折了角和为折角的效果 一角、多角着色浸染的效果 师导入：为了让染纸的色彩更丰富更斑斓，我们可以请个小帮手———毛笔来帮助进行点染（板书）。 示范点染 师示范点染，哪里需要就点染哪里，注意色彩的搭配。 学生自由寻找小组合作的同学，进行染纸。 师巡视指导。等下用自己染出的漂亮的染纸作品，自由找到小伙伴，给十二生肖剪影图，锦上添花，看看会发生多么奇妙的画面！ 5.进行二次创作，提醒学生等染纸作品干后，将染纸作品剪成花的形状（师可适当示范），自由组合将其装饰在某一个生肖剪影图上。 （师提前准备将十二生肖的剪影图用画板放好，摆在学生的四周。） 老 ... ...