赣美版三年级美术下册《第6课 游乐场》教学设计（表格式）

课题 第6课《 游乐场 》 教材版本 赣版第6册 授课时间 5月23 日—5月28日 备课 时间 5 月 24 日 主备人 备课组成员 教材 分析 本节课是一节“造型·表现”课。提起游乐场，我们眼前马上会浮现出许多引人入胜，精彩好玩的项目和许多动人的场面，为使学生逐步学会从生活中选择素材，表现出自己的感受，培养对美术创作的兴趣和激情。凭借记忆和想象多角度多形式的描绘出来。 本课紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。如《游乐园》画中人物形象非常突出，神态描绘得栩栩如生，画面的背景色彩对比强烈，水上乐园的游乐设施刻画的非常细致，体现了小作者对生活的细微观察。“半空滑车”使游乐者亲身体验惊险、刺激的乐趣....... 游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。? 教师应充分利用教材中照片和学生作品，这些大都是反映孩子们亲身经历过的事情，是他们真情的体现。通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学?生热爱集体、热爱生活的思想感情。 快乐 目标 认知 目标 通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。? 技能 目标 学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。? 情感 价值 培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。? 快 乐 重难点 体验各种动作的美感，尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。 快乐 策略 方法 师生合作法、听视并用法、主动参与法。 准备 围绕主题收集学习资料、影视资料、幻灯片、音乐、绘画材料等。 课时 1 课时 教学过程： 设计意图 组织 教学 检查学生的学习用具准备情况，督促课堂纪律。稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣！ 《播放课前准备———手指操》 从生活入手，使学生快速的兴奋起来，回忆自己游玩时候的场景，为下面创作打下基础。 创设情境 快乐导入 谈话交流： 1、同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ （学生各自说说自己喜欢玩什么） 2、观察发现：?? 师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师也特别喜欢去那里玩。并且老师还把游乐场编了一首儿歌。同学们一起看看（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）?? 师：这些游戏你们玩过吗？同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？???(板书：记忆能力） （学生纷纷交流玩过的游乐器械和当时的心情，玩游戏时特别要注意安全，遵守秩序。）?? 板书课题：《游乐场》 探究方法 快乐自学 师：游乐场真是一个让大家都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去游乐园，把最快乐时光记录下来吧。? ?? 师:今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看他们有什么特点呢？?（板书：观察能力） 师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。很多小区、幼儿园快餐店等等地方也都有很多的设施供大家玩。 （播放生活中常见的各中小型游乐设施）????? 看游乐场资料照片如跷跷板、滑梯、海盗船、过山车、疯狂老鼠、碰碰车、旋转风车等等的图片?,? ? （学生互相交流）。? 精彩画面定格，帮助学生回忆，为他们的更好表现打下基础，激发学生创作的欲望。 小结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。 自学展示 张扬个性 探究启发：? 师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）? 学生欣赏作品，发表交流感受。（板书：想象能力） 师：这幅画画了什么内容？使用哪些表 ... ...