冀美版 三年级美术下册 《7.蔬果巧造型》教学设计

7.蔬果巧造型 教学目标： 能够正确地运用切、插、挖、嵌等基本方法完成作品。 通过实践，发展对现成物的艺术联想能力和加工实践能力。 发展热爱生活，发现生活中美好事物的情感。 教学重点：能用多种制作方法来创造造型新颖，富有趣味性的蔬果造型作品。 教学难点：灵活运用各种蔬菜进行制作，学会用切、插、挖、嵌等方法来制作。 教学过程： 师生互相问好！ 创设情境，激趣导入 师：“孩子们，你们去买过菜吗？” 预设 生：“去过！”“买过！” 师：“哦！老师可是经常去菜市场买菜。今天。老师去买菜时，还发生了一件非常有意思的事。你们想知道吗？” 预设 生：“想！”(好奇心一下子被调动起来了。) 二、深入课题，欣赏图片 师：“大--家--看！”（变戏法似的，老师手中出现了两根正在舞蹈的大蒜。）“这可不是普通的大蒜，你们看，他可是有生命的。蒜头上用火柴头插成两个眼睛，胡萝卜镶嵌成的小嘴儿，卷曲的根须就像一头蓬松的头发，整个就是一个造型夸张，生动可爱的卡通精灵。” 原来蔬菜水果不仅可以吃，还可以做成艺术品呢，这节课我们就一起来学习第七课 蔬果巧造型（板书课题） 想要对蔬果巧造型，我们首先要了解一下蔬菜水果宝宝们有哪些特征！（板书特征） 我们通过欣赏一组图片来观察一下！看看你们认识他们吗？(课件播放苹果，香蕉，西瓜图片。)瞧，他们来啦 ！我们说圆圆的红苹果，弯弯的黄香蕉，椭圆的绿西瓜。通过你的观察和老师语言的描述你发没发现这几种水果除了名字不同，还有什么不同呢？ 预设 生：颜色和形状 师：恩，总结的很好！我们再来看看蔬菜的图片，幻灯片播放西葫芦，苦瓜的图片，他们除了颜色形状不同，还有一个特征不同，你们发现了吗？有些表面粗糙，有些表面光滑。哦！对了，由此我们总结出他们的表皮特征不同！（板书表皮特征） 师：想对蔬果进行巧造型，我们除了了解蔬菜水果宝宝的这些特征之外这节课我们还要重点学习制作过程中用到的方法。板书： 方法 老师这准备了很多关于蔬果造型的图片，我们先来一起欣赏一下，看看他们动手把蔬菜水果变成了哪些艺术品？注意一下他们在制作的时候使用了什么方法？ 欣赏课件中的蔬果造型图片，边看边讲解。 好了，先看到这儿，欣赏完这些照片你有什么收获呢？我们来总结一下你观察到的方法有什么？谁来说一说？学生边回答边板书用到的切，插，挖，嵌 嗯，看来同学们真的是认真观察并仔细思考了，总结的可真全！你们好棒！ 三、演示方法，直观感受 今天老师也带来了一些材料，一起来看看我要用这些材料做一个什么样的新造型。 师边示范边讲解制作方法。 四、发散思维，创作表现 同学们也准备了很多蔬菜水果，我们先来看一下这节课的学习活动！（课件出示学习活动）我看同学们都已经跃跃欲试了，但是在制作之前老师还要提醒同学们注意安全！（课件出示安全提示） 同学们记住老师的提示了吗？下面我们就以小组为单位一起制作吧！ 生制作师巡回指导。 五、展示成果，共同欣赏 好了，先做到这！同学们的想法都很巧妙，制作的新造型也很形象，现在我们就请各小组汇报，让我们来一起来欣赏一下！ 六、课后拓展，延伸 同学们不仅想象力丰富，而且动手能力强，制作的都很棒，我们用集体的力量共同建造了一个属于我们自己的蔬果乐园。进行了一场特殊的旅行！其实在我们的生活中只要你仔细观察，认真思考，勤于动手就会有更多发现。我们一起来看生活中的蔬果形象应用！（课件播放图片） 请同学们记住学习是快乐的。让我们睁大自己的眼睛，活动起自己的双手，投入到我们的生活中，去认识，去发现，去创造吧！这节课我们就先上到这儿，接下来请同学们收拾工具和垃圾，整理好材料。 同学们再见！ 板书： 7、蔬果巧造型 特征： 颜色 形状 表皮特征 方法： 切 插 ... ...