有理数的减法 学习目标: 1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则. 2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算. 3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心. 学习重点、难点：有理数加减法统一成加法运算 教学方法：讲练相结合 教学过程 一、学前准备 1.填空： （1） 十6=20； （2）20十 =17； （3） 十（一2）；（4）（一20）十 =一6 2.某地一天的气温是一3～3℃，求这天的温差. 二、探究新知 1、计算：3+(+3). 结论：3―(―3) 3+(+3). 2、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ 4－（－3）= ，4+（+3）= ，所以4－（－3） 4+（+3） (－5)－(－5) = ，(－5)+(+5)= ，所以 3、归纳 有理数减法法则： 用字母表示： 三、新知应用 1、例题 计算: (1) (－3)―(―5); (2)0－7; (3) 7.2―(―4.8); (4)－3 例2 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约为是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155米，两处高度相差多少米？ 2、练习 P24 1,2 四、再探新知 例3 计算：（－20）＋（＋3）－（－5）一（＋7） 归纳：加减混合运算可以统一为 运算， 用字母表示为：a＋b－c= 五、小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 六、当堂清 1、计算： （1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16； （3）（－210）－87； （4）1.3－（－2.7）； （5）； （6）（－6－6）－7； （7）（1－5）－（2－8）. 2．分别求出数轴上下列两点间的距离： （1）表示数8的点与表示数3的点； （2）表示数－2的点与表示数－3的点. 参考答案： 1.（1）10； （2）-69； （3）-297； （4） 4； （5）； （6）-19； (7)2 2.(1)5； (2)1 六、学习反思
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