教学基本信息 课题 《参观海洋馆》 学科 美术 学段： 小学 年级 二年级 指导思想与理论依据 《课标》指出： “造型?表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表现情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。“造型?表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同的年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实践水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。 教学背景分析 教学内容分析： 本课属于“造型?表现”学习领域，旨在通过表现参观海洋馆这一内容，引导学生发掘自己在实际生活中积累的关于海洋动植物及海洋馆的感性经验，运用逐步提高的造型表现能力，结合自己丰富的想象力与大胆的创造力，创作出一幅同学们参观海洋馆的情景作品，并注意表现好人物的背面动态，巩固色彩对比、前后遮挡等表现方法的知识。并在本课的学习中增强“关爱海洋生物、保护地球家园”的自觉意识。 学生分析： 学生通过对本册第3课《花羽毛的鸟》、第4课《美丽的植物》、第五课《到天空去旅行》和第6课《大人国 小人国》等课程，以及“造型?表现”领域其他内容的学习，学生能够概括表现植物及动物的形态和颜色特征，能够在创作中运用大小对比、前后遮挡等表现方法，能够运用主体与背景的色彩搭配知识创作表现作品，从而为本课的学习打下良好的基础。 我的思考： 本课的教学内容较多，背影的绘画是个难点。对于二年级的学生来说要在短时间内了学会表现人物背面的动态是不容易的。简单枯燥的教师演示不能很好地吸引学生的注意力，所以针对绘画人物背影这一难点，我设计了人物关节小人，让学生通过具体的游戏拼摆让学生学会观察，了解人物动态的运动特点。从而寓教于乐，解决本课重难点。 教学目标 教学目标： 了解海洋馆是浓缩的神秘海洋，参观海洋馆是人类近距离欣赏神奇的深海生物、了解海洋知识的捷径。 学习表现人物的背面动态，巩固色彩对比，前后遮挡等表现方法。 教学重点：运用大小对比、前后遮挡等方法，表现人物和海洋生物的动态特征，生动地表现同学们参观海洋馆地情景，注意表现好人物的背面动态。 教学难点：如何紧扣“参观海洋馆”的主题，生动表现出人与海洋生物共生共存、各得其乐、相互呼应的生动画面；如何表现好人物的背面动态。 教学过程 课前任务单 任务内容：以小组为单位，每个小组分到一个海洋馆区域进行调查研究并且绘制相关鱼类。 1、中国区：请该组的同学们搜集中国海域的代表鱼类和海洋生物，了解中国区海洋的相关知识，并请每位同学都选择一到两个有代表性的鱼类绘制并剪下。例如代表鱼类：中华鲟等。 2、冷水区：请该组的同学们搜集世界上冷水区的代表鱼类和海洋生物，了解冷水区海洋的相关知识，并请每位同学都选择一到两个有代表性的生物绘制并剪下。例如代表生物：海豹等。 3、极地区：请该组的同学们搜集极地区域的代表鱼类和海洋生物，了解极地海洋的相关知识，并请每位同学都选择一到两个有代表性的生物绘制并剪下。例如代表生物：企鹅等。 4、海岸区：请该组的同学们搜集海岸区域的代表鱼类和海洋生物，了解海岸区海洋的相关知识，并请每位同学都选择一到两个有代表性的生物绘制并剪下。例如代表生物：珊瑚礁及浅水鱼类等。 5、深海区：请该组的同学们搜集深海区域的代表鱼类和海洋生物，了解深海区的相关知识，并请每位同学都选择一到两个有代表性的鱼类绘制并剪下。例如代表鱼类：石斑鱼、鲨鱼等。 6、海洋表演艺术家：请该组的同学们搜集表演馆中的代表鱼类和海洋生物，了解表演馆中的相关知识，并请每位同学都选择一到两个有代表性 ... ...
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