本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 布衣元帅 第一课时 教学目标： 1.了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。 2.掌握6个生字，理解部分词语。 教学重难点： 了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。 教具准备： 投影片，小黑板，录音机 教学过程： 1.揭示课题，审题质疑。 (1)读了课题，有什么要问的？(布衣元帅指谁？为什么是“布衣”元帅？课文写了哪些事？ (2)引导：“布衣”是不是单指通常意义上穿布做的衣服？ 请在阅读时找出课文理解的依据。 2.初读自学。(小黑板揭示自学要求) (1)读通课文，学习生字，划出新词。 (2)划出解释“布衣”含义的句子，说说你的理解。 (3)课文写了哪几个小故事？ 3.检查学生对课文熟悉情况。 (1)“布衣元帅”指谁？随机简介徐帅。 (2)你怎么理解“布衣”这个词的意思？(此间涉及中心理解，只要求找到课文依据，说出大致意思。要点：①指徐帅平时穿“蓝布旧衣”；②指始终保持革命者朴实无华的本色；③指一生做“人民的公仆”。) (3)课文哪些情节使你感动？(展开议论，三个小故事都应涉及，通过议论，交流课文内容。) (4)凭借标题，说出三则小故事主要内容；完成作业本第5题。(基础好的班级也可以先独立归纳，再交流。) 4.自学字词井检查。 (1)拼读生字，同桌互查生字认读。 (2)小黑板揭示练习要求。 ①查下列带点宇，把意思旁注在书上。 功高盖世 战功赫赫 喃喃自语 告诫 ②根据意思写词语。 朴素、踏实，不浮夸。( 朴实无华) 自以为有功劳而骄傲自大。(居功自傲) 左看看，右看看。(左顾右盼) 描写、刻画。(写照) (3)课堂交流。 ①读生字和词语，正音：埋怨mán 告辞cí 身着zhuó蓝布旧衣。 ②解释带点字及整个词语的意思；检查落实第②题带点字的意思。 ③提出不理解的词语，随机引导联系句子加以理解。 ④总结。怎样理解词语。学到了什么。 5.作业。 (1)读课文10分钟。 (2)根据自己的实际，抄写生字、词语。 (3)完成作业本1、2两题。 第二课时 教学目标： 阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。 教学重难点： 阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。 教具准备： 投影片，小黑板，录音机 教学过程： 1.指导阅读“一块地毯”。 (1)自由读课文后，述说故事主要内容。 (2)揭示句子：“这……”秘书很不情愿。” ①句子中的省略号是什么意思？(欲言又止) 他本来想说什么？请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。 ②动笔后交流。(要点：秘书的想法———元帅家铺地毯并不过分；招待所也不缺地毯。) (3)开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所？(徐帅的解释感动了他。) 指导朗读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。“穷”、“都应该”、“建设上”读得稍重些。 (4)分角色朗读徐帅和秘书的对话。(从朗读中体会徐帅送地毯的原因———想到的是国家。) 2.指导阅读“看门老人”。 (1)默读，标出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法的变化说明什么。 自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。 (2)小黑板揭示句子： 做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢！ 读句后理解： ①“这样”指怎么样？(讨论。要点：穿蓝布旧衣；住小胡同，大门脱落了油漆；会给他们开门；门口没有哨兵……) ②“元帅会是这样，比普通人还普通”，仅仅指生活上朴素吗？圈出描写徐帅神态的词。(和蔼 ... ...
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