本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com b、p、m、f 教学目标： 1.学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2.学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。 3.初步学会读轻声。 4.会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学声母b、p以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。 二、导入新课。 今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 三、教学声母b。 1.看图说话引出b。 图上画着谁？他在干什么？ b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 2.教学b的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）忆字形。 启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。” 3.学习b和ɑ的拼音。 （1） 看图引出bá。 图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。） （2）卡片演示两音相碰： b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。 bá （3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 四、教学声母p。 1.看图说话引出p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 2.教学p的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 （4）忆字形。 启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。” 3.学习p和ɑ的拼音。 （1）看图引出pá。 图上画着什么？（一只猴子在爬竿。） （2）卡片演示两音相碰： p á pá 学生自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。 五、巩固练习。 1.认读卡片。 2.用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 六、 指导书写。 第二课时 教学目标：教学声母m、f以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 1.卡片认读b、p。（集体练，个别读） 2.拼读bá、pá及四声。 二、教学声母m。 1.看图说话引出m。 ———摸”的声母是m。（出示m） 2.教学m的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。 （2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。” 3.指导书写。m的笔顺是：m ，一笔写成。m写在四线格的中格。 4.教学m和单韵母的拼音。 看课本上的图，拼读mù、mǎ。 三、教学声母f。 1.看图说话引出f。 2.教学f的发音，认清字形。 （1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 （2）记忆字形。 可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f ... ...
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