湘美版 二年级美术上册《13. 花格子小牛》教学设计

花格子小牛 教学目标 知识与技能:感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。 过程与方法:能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。 情感态度价值观:享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 教学重点：花格子小牛的制作方法。 教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。 教学准备： ppt课件、不同色彩的花格子小牛 教学过程 一、创设情境，引出课题 1、师：小朋友们，欢迎来到青青草原，这是一个美丽的地方，生活着许多可爱的小牛，你们瞧，这些小牛有什么共同的特点呢？你来说说。 （教师出示一个小“草原”，展示里面的花格子小牛，学生观察。） 生：穿上了花格子衣服；站立起来。 小结：是啊，穿上花格子衣服的小牛美丽极了。 2、揭示课题 师：请同学们把书翻到P26，今天我们一起学习第13课《花格子小牛》。 （ppt、板书） 二、方法探究 1、牛的站立 师：小朋友们，请仔细观察，想一想这些小牛是怎样站起来的呢？ 生：对折。 2、观察图例，牛的组成及外形 师：你们见过生活中的小牛吗？了解它的身体结构吗？我们一同来看看吧！（PPT：出示小牛图片）小牛是由几个部分组成的？分别是什么呢？ 生：四个部分，头、身子、四肢、尾巴。 师：这里来了两只小牛，它们的外形有些不一样呢！今天小牛是画的复杂些还是简洁呢？（出示图片：复杂与简洁的正反例。） 生：简洁的外形。 3、出示图片：牛背的画法 师：蒋老师在对折的纸上画了两只外形简洁的小牛，谁能火眼金睛发现它们有什么不同呢？ 生：牛背画/没画出来。 师：画出来的牛背，不在对折线上，能剪出站立的小牛吗？ 教师示范剪出错误画法的牛。观察，应该怎么画？ 师：画出牛背的小牛一分为二了，站不起来了呢。所以牛背不用画出来噢！ 小结：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线，不用画出来。 4、格子的变化 师：蒋老师用你们说的方法画了这么多与众不同的小牛呢（欣赏讲台上小牛）你们发现它们身上的格子有什么不同吗？（出示PPT：竖斜格子） 生：竖、斜格子。 师：你还能想到不一样的格子吗？ 生：花格子的大小、颜色等。（出示PPT：大小格子） 师：小朋友们，你们知道格子的颜色中都有哪些变化吗？下面我们一起来看看吧！ （出示PPT：黑白格子） 师：看看图片，这些是什么颜色的格子呢？ 生：黑白。（出示PPT：黑白格子小牛） 师：你们可真聪明啊！现在加大难度噢，仔细观察这些是什么颜色的格子呢？（出示PPT：单色格子） 生：单色。（出示PPT：单色格子小牛） 师：看来这些都难不倒你们呢！难度增加到三颗星，这些格子的颜色又有什么变化呢？（出示PPT:双色格子） 生：双色。（出示PPT：双色格子小牛） 师：你们都是火眼金睛的小朋友，现在要来挑战五颗星难度的噢，认真看看，格子的颜色发生了什么变化呢？（出示PPT:多色格子） 生：多色。（出示PPT:多色格子小牛） 小结：格子的变化可真多呢！不仅有竖斜格子、大小格子，还有很多种颜色变化的格子呢！花格子小牛身上的格子可以画的稍大些，方便涂色噢，还要注意挨在一起的格子颜色不要相同！ 三、欣赏体验，方法指导 师：有的小朋友可能在想，这些漂亮的花格子小牛是怎么做出来的呢？别着急，请大家看一段视频，并结合书本P27找找制作的步骤。（播放教学视频） 师：聪明的小朋友们，你们知道制作的步骤了吗？你来说。（出示PPT） 小结：1、对折； 2、画牛的外形；（牛背是对折的地方，不画出来。） 3、画格子； 4、填色搭配； 5、剪外形。 四、欣赏学生作品（PPT播放） 师：接下来我们一起来看看小朋友们的作品吧！学习他们的优点。（出示PPT） 师：看了这么多的优秀作品，请你们来说说想做什么样的小牛呢？老师先来说一下，认真听噢：我想做一只热情的小牛，穿着（红色、黄色）双 ... ...