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课件网) 感悟人生 视频导入 《老师好！》 老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。? 一条刷屏微信： 第二框 师生交往 第六课 师生之间 1.理解“教学相长” 2.如何正确面对老师的引领和指导？ 3.正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.怎样建立良好的师生关系？ 6.如何处理与老师发生矛盾 感悟人生 学习目标 （4分钟，速读课本p65—70) 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 运用你的经验 《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。” 一、教学相长 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生的学） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教”。 （老师的教） （一）教学相长的关系 老师反正我听不懂，你就上你的课，我睡我的觉，咱们互不干涉哈。 今天老师讲得解题方法好像错了，下课后我想跟老师再讨论讨论。 是吗？谢谢，我以后会经常采用这种方法的。 1、你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗？2、回想：在与老师相处中，有哪些交流互动促进了老师更好地“教”？ 老师你今天用游戏方式教学英语，我学得特别轻松。 1、态度：主动参与、勤学好问 2、具体做法 （1）真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 （2）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （二）教学相长的要求 琴诗 ———（宋）苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ 释义：弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。 情景剧 1、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2、你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇喜欢文学创作，他写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，辛辛苦苦写了一星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 01 02 03 04 老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） 老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么） 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 视频体现了什么样的师生关系？ 学生乐于学 教师寓教于乐 相互 关心 彼此 尊重 携手 并进 亦师亦友 二、亦师亦友 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 5、怎样建立“亦师亦友”的良好师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。P68 1.见到老师热情地打招呼、问好。 2.同我们谈话时，认真倾听。 3.上下楼梯，请老师先走。 4.上下课，起立向老师致敬。 5.进入老师办公室，先敲门。 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 尊重老师，你做到了哪些？ 结合视频谈谈怎样建立“亦师亦友”的良好师生关系？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 数学课上，坐在班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀 ... ...
