湘美版一年级美术下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计

《动物唱歌的模样》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：能留心观察动物，认识并把握不同动物外形特征。 过程与方法目标：能通过动物的表情，姿态的描绘表现动物唱歌时的情景。 情感与态度价值观目标：能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。 教学重点：初步认知并基本画出动物的外形特征。 教学难点：大胆、生动地表现动物唱歌时的神情与姿态。 教学具准备：自制课件、展示板、作业纸等。 教学过程： 一、课前热身 1、周末我和妞妞去看动物演唱会，这时上来一位老大爷摇摇晃晃地站不稳。妞妞给他让了个坐。售票员说：“我扶您坐下，站着容易摔倒！”那声音温柔得像海绵，全车人的心都暖暖的，对售票员投去了赞许的目光，这时，车到站了、、、、、（静息） 2、组织上课 二、视频导入 师：演唱会马上要开始了，有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢！你们想不想看啊！在看之前，唐老师提一个要求：仔细观察哪些动物来参加了演唱会，他们分别什么模样？（播放视频） 师：哈哈，他们唱歌的模样真是可爱极了，今天我们就一起来画一画小动物唱歌的模样。导入课题《动物唱歌的模样》 三、观察发现动物的特征 师：孩子们你们喜欢老师这些动物嘉宾吗？ 师：那请你仔细观察并说一说这些动物有哪些外形特征（2－3个同学） 小结：我们把掌声送给刚才勇敢回答问题的孩子，你们真棒！在生活中只要我们用心观察，抓住动物们特有的外形特征，就能很好的画出小动物了。 三、启发了解唱歌神态表现方法 师：看这里有画好的两只小动物的头部，谁能看出是什么动物?（课件展示一种有嘴动物侧面，一种无啄胡动物正面） 生：。。。。。 师：如果我想画出它们在唱歌，要怎样画呢？ 生：。。 小结：唱歌是优美、快乐还是激动的，嘴巴、眼睛就能表现出唱歌时的情绪了，那头部除了眼睛、嘴巴还有哪些地方唱歌的时候有变化呢？ 生：（眉毛、耳朵竖起来了等等） 四、体验感受动态的重要性 1、学生表演，体会姿态 师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，可以一起来唱唱，跳跳（引导感受活泼、有趣的音乐） 2、谈话交流，发现问题 师：你们觉得唱歌好玩吗？ 师：那你发现他唱歌的时候除了面部神态以外，还有什么地方表达了他唱歌时的快乐和激情。 生：（手、脚、脖子等动作） 师：是的，在唱歌时他的身体会情不自禁的跟着他的歌唱一起动起来呢！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样（小动物们唱歌时的样子，再配上有趣的音乐） 五、示范引导画法，创作要求 师：现在老师特别想画一只正在唱歌的小白兔（边示范边讲解小白兔的特征） 师：孩子们，你想画什么动物唱歌的模样呢？ 创作要求：画出动物唱歌的神态和动作 可适当添加一些场景 六、作业点评 自评 (学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事） 他评 (说说你最喜欢的画) 七、拓展延伸 动物是人类的好朋友,让我们一起来珍惜小动物,保护好我们美丽的家园! ... ...