小学五年级信息技术 转动的风车 课题：《转动的风车》 科目： 信息技术 教学对象： 小学五年级 课时： 1 一、教学内容分析河北教育-出卷网-《信息技术 3》第五课 《转动的风车》，学习绘制风车叶片，并组合起来。将风车转换为元件并设置旋转。同时制作添加手柄、背景、不同颜色和叶片的风车。通过风车的例子学会使用补间动画设置旋转的动画。 二、教学目标1、知识与技能（1）能使用主菜单中的修改组合叶片，并利用属性形成旋转动画。（2）培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。（3）培养学生的审美意识。2、过程与方法（1）基于任务的探索和小组的合作，使学生在生生交流、师生交流以及人机交互中培养实际操作能力。（2）采用任务驱动教学法，引导学生通过细微的观察、缜密的分析、努力的探索来感受成功的喜悦。3、情感态度与价值观（1）学生通过了解并掌握风车旋转动画的制作，激发学生热爱美好事物，并形成良好的审美意识。（2）通过模仿、探究、调试、归纳，用大量的操作实践来验证和解决问题，在整个学习过程培养自主性和协作性的学习行为和克服困难的精神 三、学习者特征分析小学五年级的学生已经掌握了利用flash进行绘图的基本方法，对这节课学习绘制风车打下了很好的基础，同时通过平时对学生的了解，学生们喜欢看动画片，对制作动的物体十分感兴趣。那么，也就为这节课学习用补间动画绘制转动的风车做好了铺垫。 四、教学策略选择与设计本节课在教学中通过任务驱动法，引导学生在充分自学、动手尝试的基础上，生生交流，合作探究，达到了预期的教学目的，体现了以学生为主体的信息处理和实践的信息技术教育理念。 五、教学重点及难点重点：1、学习使用任意变形工具组合的使用方法。2．使用补间动画设置风车的旋转。难点： 会正确的使用影片剪辑，完成补间动画。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、设境激情，导入新课各种各样的风车给我们的童年增添了许多乐趣，带给了我们更多的快乐。接下来我们就让我们一起到风车乐园里去看一看。? 用旋律优美的儿歌唤起学生对风车的美好回忆，激发学生的学习兴趣。 通过（打开风车王国中的“风车乐园”）播放《大风车》歌曲? 二、探索引领任务驱动一：绘制风车1、学习怎样绘制一个风车怎样绘制风车呢？同学们可以在桌面上的“风车王国”里查找一下绘制风车的相关资料。打开“风车王国”找到“温馨提示”，点击 “温馨提示”就可以看到绘制风车的相关资料了。? 把课堂留给学生，把疑问留给学生们自己解决，既可以训练学生的自学能力，又可以让他们在学习中学会交流。 带领学生利用老师课前制作的学习网页自己查找相关资料。 2、绘制一个风车学习了制作绘制风车的资料，找同学说说怎样绘制风车。提示他们在制作过程中遇到问题可以相互交流，或者问老师，还可以到“温馨提示”中寻找解决的办法。? 同学们在学习网页与flash文档之间来回切换。边学、边问、边做，教师巡视、指导。? 尽量让学生通过自学、向老师质疑、同学间合作来完成绘制风车的过程。 2、绘制一个风车学习了制作绘制风车的资料，找同学说说怎样绘制风车。提示他们在制作过程中遇到问题可以相互交流，或者问老师，还可以到“温馨提示”中寻找解决的办法。老师发现很多同学的风车都转动起来了，把作品展示给大家看。（1）请一位同学到前面展示让风车转动的过程）通过直观的操作和描述强化理解让风车转动的方法。（2）通过比较发现风车转动中的问题）鼓励学生仔细观察风车叶片的转动，发现回头帧的问题。（3）教师演示解决方法。（4）学生按照方法修改风车。 ???急于让风车转动的迫切心情让学习、交流、合作的课堂气氛变得越来越浓厚。师生共同研究问题、发现问题，并集中解决难题，从而让 ... ...
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