别了，我爱的中国 教学目标： 1. 理解什么是文章的中心句，并能找出课文的中心句，同时初步学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。 2. 学会本课的2个生字，理解13个词语的意思。 3. 能有感情地朗读课文。背诵课文5~9自然段。 4. 感受作者热爱祖国的思想感情。 教学重点教学难点 借助中心句，正确领会课文的中心思想。 教学准备 收集有关郑振铎的生平资料，了解课文的时代背景。 课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入，简介背景。 1. “我”是谁？课题中最重要的是哪两个字？(别--写作线索；爱--课文中心) 2. 学生交流所收集的有关郑振铎的生平资料，了解课文的时代背景。 3. 我们离开故乡是一种什么感情？想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情？ 二、初读课文，整体感知。 1. 听录音，说说你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情？ 2. 学生自由读课文，哪个句子在课文中反复出现？起什么作用？ 3. 学习单元提示，概括出要点：一是要在仔细阅读的基础上找出中心句，二是中心句点明了中心思想，所以找出中心句后，还要细细去阅读体会文章的中心思想。划出中心句。再读课文，学生自学课文。 4. 注意下列词语的读音：倚 润湿 模糊 武器 暂别 驱诼 毁灭 誓言 5. 按提纲自学课文，给课文分段。 (1) 船离岸时，“我”所见所闻所感是什么？ (2) 船前驶时，“我”所见所想些什么？ (3) 船出海时，“我”想些什么？ 6. 小组交流自学碰到的疑难问题。学习课文第一部分，明惜别情。 (1)自由默读课文，思考：船渐渐地离岸了，看着送别的疒亲友，“我”产生了怎样的感情？哪些句子写出了依依惜别之情出示句子比较： A、我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。 B、我听着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。两句都在写流泪，书上为什么用第二句？这样写有什么好处？作者说，他“有一种说不出的感动”，其实他心中的感动已经说出来了，划出吐露“我”心声的那一句。体会依依惜别之情，指导朗读。 作业。完成作业本作业。 第二课时 一、复习。 1. 朗读课文第一部分，说说这一部分表达了作者怎样的感情？ 二、学习课文第二三部分。 1. 默读课文第二段，思考：船慢慢驶出港口，“我”看到了哪些景物？这时的感情有什么变化？ 2. 这一段应该怎么读？指名读。 3. 从哪里看出作者对帝国主义的恨？朗读指导： A、 那是帝国主义的军舰。 B、 不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。这两句话你觉得哪一句更有感情？为什么？学生试读 4. 第3自然段又该怎么读？从哪些词句看出作者对祖国的爱？ 5. 作者在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么别呢？(痛别。祖国被帝国主义侵略，悲痛万分。)第二处中心句怎么读？朗读。 三、学习第三段。 1. 默读课文思考：“我”不忍离开祖国，为什么又要离开？“我”的希望和誓言是什么？划出我不忍离开祖国的原因的词句。“我”不忍离开祖国，为什么又要离开？“我”的希望和誓言是什么？ 2. 讨论并理解下面的句子的意思： A、 我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人。(从我不忍离开的思想感情和想到勇士们正在用血和汗斗争，而自己无法参加到这种斗争中去的负疚心情去理解，理解到这是作者出于强烈的爱国之情和自责。) B、 当我归来时，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。(这是作者强烈的希望，希望帝国主义已经被驱逐出去了，新中国已经建立起来。) 3.体味用词的准确：驱赶--驱逐 消灭--毁灭 宣言--誓言(反映作者对帝国主义的痛恨，势不两立，决一死战的决心) 4. 选择这一段的朗读语气 A、低沉缓慢 B、明快中速 C、激昂渐快 D、亲切舒缓 5. 朗读体会。 四、作业。有感情地朗读课文。 第三课时 一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
