《会“辨”方向的玩具鸭》 教学设计 【教材内容及分析】 《磁铁玩具》是粤版二年级上册第三单元。本单元是让学生知道磁铁有磁性，可以对某些物体产生作用。本单元以STEEN（科学.技术.工程.环境.自然）科学教学理念为指引，从现象入手，以钓鱼玩具切入，引导学生初步认识磁铁的磁性；然后，利用磁铁小车研究磁铁的磁极以及同极相吸、异极相斥的性质；接着，观察磁铁能指示南北的现象，了解指南针的小指针就是磁铁制成的；最后，再利用磁铁的各种性质，制作磁性小玩具。通过这种设计，将科学、技术与工程、环境与自然三大领域、五个组成部分融为一个整体，使学生初步感受科学课的魅力。 《会“辨”方向的玩具鸭》是《磁铁玩具》单元的第三课时，包括“我的玩具鸭”“自动转向的秘密”“指南针里的小指针”等三个活动。本课从学生熟悉的玩具鸭导入，让学生尝试在玩具鸭上放置磁铁及其他物品，再引导他们观察玩具鸭的转向现象。多数学生会发现，当磁铁放在玩具鸭上后，玩具鸭总是会自动转到同一个方向。这与什么因素有关？接着，引导学生通过使用正规的实验装置（旋转架和磁铁），进一步探究玩具鸭自动转向的秘密，观察磁铁是否会自动转向，从而认识“磁铁能指示南北”的性质。“指南针里的小指针”是一个拓展性的活动。在日常生活中，人们常利用指南针来判断南北方向，那么，指南针里面灵活转动的小指针是否是磁铁呢？引导学生利用所学知识来判断小指针是否是磁铁制作成的。 【学情分析】 玩具鸭是学生常用的玩具，对玩具鸭在水中的表现有一定的认识，同时学生对磁铁是十分感兴趣，有研究的欲望。学生经过前面两课的学习，基本对磁铁有了基本的认识，知道磁铁有磁性，有磁极，尤其是知道磁铁的相同磁极互相排斥、不同磁极互相吸引的性质对本课活动三的研究打下基础。而本课活动涉及到了让学生记录方向，学生虽然对“东南西北”有认识，但他们仅仅有浅显的生活经验和判断标准，并且有些判断标准还是不完善的，例如“上北下南左西右东”，但能利用“前后左右”准确找到物体的位置关系。 【教学目标】 1.知道指南针中的小指针是磁铁，可以用来指示南北。 2.能在教师的指导下，观察磁铁能指示南北的现象。 3.能在教师的指导下，判断指南针的小指针是磁铁。 4.能在好奇心的驱使下，对常见的生活中的科学现象表现出探究兴趣。 【教学重点和难点】 教学重点：在教师的指导下，观察磁铁能指示南北的现象。 教学难点：在教师的指导下，观察磁铁能指示南北的现象。 【教学准备】 1.小组活动材料：水槽、玩具鸭、小条形磁铁、大条形磁铁、木条、橡皮擦、旋转架、指南针、活动记录单。 2.教学课件。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 参与探究 1.情景导入：你们怎么玩玩具鸭？玩具鸭会随着水飘动，最后停下来的朝向一样吗？ 2.波波的玩具鸭和大家的不同，每次停下来都朝着一个方向。他的玩具鸭和大家的有什么不同？ 3.究竟是玩具鸭，还是玩具鸭上背上的东西让玩具鸭总朝着一个方向呢？我们这节课就来研究这个问题。 1.回忆生活中的情景。 2.观察波波的玩具鸭和自己常玩的有什么不同。 3.明确研究问题。 通过学生回忆玩具鸭在水中的状态，再利用情境图激发学生的认知冲突和研究的兴趣。 初步感知 1.提出将不同的物品：木块.橡皮擦.磁铁分别放在玩具鸭的背上，观察玩具鸭怎样运动，并记录最终的朝向。 2.播放微课示范操作规范。 出示活动记录单，提示如何进行记录。 （水槽贴有“前后左右”提示学生。） 3.提示注意事项：水稳.轻放.合作.记录。并要求最后让玩具鸭背着磁铁留在水面上。提出探究时间为8分钟。 4.引导学生分组探究玩具鸭背着不同东西后的朝向。 5.引导学生分组汇报观察结果。 6.根据学生的汇报发现：磁铁让玩具鸭自动 ... ...
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