《共青团员之歌》教学设计 （一）教学目标 1.知识目标：教学《共青团员之歌》。 2.能力目标：了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒彩的小调歌曲。 3.情感价值观目标：通过教学《共青团员之歌》培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。欣赏歌曲《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。 （二）教学重、难点 感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。 习唱抒情性的进行曲，体会进行曲的抒彩。 （三）教材分析 《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。 学具准备 钢琴，放音器材 （五）教学过程 一、课堂教学目标的导出 1.播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。 营造良好的上课氛围。 2. 复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。 一部分同学仍用打击乐器伴奏，找2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。 3.范唱《共青团员之歌》，介绍作品引出课题。? 4.简介作品的创作背景、时代人物、鼓励学生学习其爱国精神。 5.范唱歌曲、出示目标。? 二、导学达标 1，视唱旋律：分句教学法? 1）句一气呵成；2）变化重复；3）舒展、大跳、更抒情；4）%5显示出调性；5）细腻深情。 分句交替、连接习唱并作轮翻练习 2.歌唱教学 诵读歌词；捕捉主题。? 部分学生分句唱谱；部分学生分句唱词。 曲词分声部同时视唱，并作交替声部练习。矫正、补偿，并作发声练习。 二、新课学习 欣赏《共青团员之歌》。 播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。 ① 提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？ （学生回答：苏联。情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。分为两个部分。） ② 继续提问：带有什么样的音乐风格？ （提供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒情风格？） ③ 学生选择：进行曲风格。 ④ 两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？ 第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。 第二部分充满柔情，旋律连贯、绵长，表达了对妈妈的不舍，对祖国母亲的热爱，同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。 再次聆听《共青团员之歌》，并随音乐简单哼唱。 如果参加合唱比赛，在演唱的基础上，可以这首歌曲里加入怎样的表演形式？ 师生共同讨论，参考答案如下： 可以在第一部分跟随音乐节奏踏步，让学生思考第二部分演唱，还适合不适合用踏步的方式为歌曲加进表演形式？如果不适合，学生讨论适合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加进身体的晃动，如互相之间挽起胳膊，分排交错晃动等等。可以在某个环节加进打击乐等等。 艺术化处理 习唱与指导： 1.严格掌握歌曲的音准、节奏。 2.把握进行曲风格。 3.演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来；要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。4.为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。 （六）课堂小结 唱《共青团员之歌》，展青春活力。 提示前奏的艺术性及调式特征。 ... ...
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