《探戈舞曲》音乐教学设计 课 时：1课时 课 型：欣赏课 教学目标： 1.情感态度价值观：聆听《探戈舞曲》，能够用积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音乐文化感兴趣。 2.过程与方法：通过自主欣赏，主动思考，合作探究等方法，让生积极参与学习探戈节奏，体现学生的主体性，提高学生对拉丁美洲音乐的欣赏水平。 3.知识与技能：A、欣赏探戈音乐《探戈舞曲》感受探戈的舞蹈魅力以及节奏特点、体验乐曲的节拍、情绪.；以及了解其演奏乐器。 B、了解探戈的节奏特点并能准确拍出来。 C、学唱一小段《一步之遥》旋律，感受其旋律的异域风情。 D、了解阿根廷的探戈文化，知道自由探戈价值。 教学重难点： 了解并掌握探戈音乐的节奏特点并学会拍击切分节奏，能够掌握并运用好重音 ，在几种音乐类型中能准确分辨出探戈音乐。 教学过程： 板块 教师活动 学生活动 设计意图 5 （一）观看舞蹈，导入新课。 师生问好。 请同学们观看一段舞蹈视频.并思考：你觉得这是什么舞蹈？ 生：（拉丁舞） 那你认为这是拉丁舞中的什么舞蹈呢？ 我请跳拉丁舞的同学来说？（应该是探戈舞） 师：早期探戈属于拉丁舞项目，后来演变成了摩登舞，目前探戈舞是国标舞大赛正式项目之一。那探戈的起源与发展是怎样的呢？我们一同去了解一下。 4、探戈起源与发展。 探戈是十九世纪末，发源于阿根廷首都布宜诺斯艾利斯的港口地区的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色，（大批源于非洲、北美甚至欧洲的移民滞留在港口，形成了一个特殊的外来社会群体。他们文化互相影响，互相渗透，发生了巨大碰撞，所以产生了不同风格）在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。 “探戈”舞源于阿根廷，被阿根廷人视为国粹。 5、那你对阿根廷这个国家有何了解呢？（请同学介绍）师：出示PPT，介绍阿根廷。 （一）学习节奏 合作展示 1、探戈的常见节奏型： 师：听《探戈舞曲》片段音乐，感受其节拍、速度、情绪如何？ 生：2拍子；中速；热烈。 2、师总结探戈的特点。 师：切分节奏就是探戈的常见节奏型。 3、下面老师给你们带来两组不同的节奏型，请你们看大屏幕。能否正确拍打出来。注意重音处。 出示两个不同的探戈节奏型，让生区别并练习它。 4、师示范，生用手拍击课桌注意重音处。 5、生分工合作来感受探戈节奏（打响指、拍响板、拍凳子） 6、听音乐，说出探戈音乐里面有哪些乐器？（探戈的演奏乐队由小提琴、手风琴、钢琴、低音提琴等乐器组成，而按钮式手风琴是探戈乐队中不可缺少的一种乐器）。 7、播放视频了解和感受班多妞手风琴这一乐器的独特魅力。 （二）学唱旋律 感悟风情 1、出示简谱，学唱歌曲《一步之遥》的旋律用模唱形式感受探戈音乐并感受探戈音乐的异域风情。 2、师范唱旋律，生用lu跟唱。（注意气息的运用，口腔竖起来，声音弹起来） 3、跟电子琴再次完整演唱歌曲，任然用lu哼唱。 （三）欣赏舞蹈 总结特点 1、接下来我们一起欣赏有“舞中之王”之称的探戈舞蹈，一起来感受一下探戈舞蹈的魅力。 播放一段探戈舞蹈，直观感受探戈舞蹈。2、总结探戈舞蹈特点。 舞蹈特点：男女交臂而舞，表情凝重，时动时静，眼神左顾右盼，舞姿敏捷轻巧，有顿挫感。 （四）总结归纳 探戈特点 是集节奏、音乐、舞蹈为一体的综合艺术。音乐欢快而坚定，内敛而伤感。舞蹈飘逸、洒脱、典雅。节奏多采用切分、附点节奏。 （五）简介文化 听辨音乐 1、我们来观看一个视频，来了解一下阿根廷人民对于探戈的热爱。（播放视频全面了解探戈盛况）。 18、听辨一组音乐，分辨出那组音乐属于探戈音乐。（播放桑巴、探戈、牛仔等 生看 ... ...
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