《溜冰圆舞曲》教学设计 教学目标 欣赏《溜冰圆舞曲》，培养学生对维也纳圆舞曲的曲式结构和风格特点赏析能力。 通过欣赏乐曲，从音乐要素对情绪变化的作用方面，培养学生良好的欣赏音乐的方法和习惯。 培养学生对冬天的乐趣体验，对生活的热爱之情。 教学重点、难点 教学重点： 在乐曲欣赏中，学生参与演唱第一圆舞曲A主题，并整体掌握乐曲的曲式结构进行。 教学难点: 体验每一首小圆舞曲的A、B主题音乐要素变化带来的情绪变化。 教学过程 （一）新课导入 同学们，老师用手风琴为大家演奏一段乐曲，大家听后说出音乐的拍子特点和你对这段音乐的感受？ 三拍子：强-弱-弱，前面优美抒情，后面活泼欢快。 同学们对音乐的感知很细腻，大家想知道这是什么乐曲吗？ 好！我来告诉大家：这是法国音乐家瓦尔特费尔的《溜冰圆舞曲》。那么，今天就让我们欣赏着《溜冰圆舞曲》，走进冬之旅，来感受冰封大地的浪漫情怀。 （二）作品介绍 1、作者：瓦尔特费尔（1837-1915）法国作曲家，代表作品《溜冰圆舞曲》、《女生学生圆舞曲》，曾被后人成为“法国的施特劳斯” 2作品：《溜冰圆舞曲》作于1882年，原名《溜冰的人》。十九世纪后半期，法国的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，瓦尔特费尔，创作的这首乐曲，将两者巧妙地融合在乐曲之中。 体裁：《溜冰圆舞曲》采用维也纳圆舞曲形式，旋律优美华丽，节奏明快，一般为速度较快的小快板。结构包括序奏、四首具有A、B不同风格主题的小圆舞曲、结尾组成。每首圆舞曲都像一首冰上芭蕾舞。 （三）分段欣赏 主题 主题进行次序 旋律节奏、力度、速度 情绪 序奏 自由音型到第一音乐主题元素 节奏自由，旋律宽广 自由、辽阔 第一圆舞曲 A-B-A 活动：模唱主题 A节奏舒缓，稍弱、稍慢 B节奏紧促，稍强、稍快 A优美抒情 B欢快活泼 第二圆舞曲 B-A 活动：划主题旋律线 A起伏跳跃、强、稍快 B旋律连贯，伴奏跳跃 相对稍弱 A表现激情、华丽 B抒情歌唱 第三圆舞曲 B A节奏舒缓，稍弱 B节奏跳跃、弱中带强 A抒情、歌唱 B活泼、轻快 第四圆舞曲 B-A 活动：手势体验力度 A旋律舒展、稍弱 B节奏跳跃、由弱到强 A优雅、从容 B活泼、诙谐 再现尾声 Ⅰ—————— AB—B—AA Ⅲ 轻巧、跳跃 Ⅰ连贯抒情，由弱到强 音乐在热烈、华丽、激情中结束 （四）整体欣赏 1、整体欣赏乐曲，体会音乐的速度力度、情绪的变化。 2、整体感知乐曲的曲式结构，把握维也纳圆舞曲结构特点。 （五）表演体验 1、观看《溜冰圆舞曲》舞蹈视频，启发学生课堂创编舞蹈动作。 2、活动：闻乐起舞。聆听主题音乐，分组舞蹈律动表演。 四、课堂小结 1、这节课我们通过欣赏《溜冰圆舞曲》，体验了维也纳圆舞曲的曲式结构和风格特点。 2、欣赏这首乐曲，也让我们体验到冬天带给我们的乐趣。只要我们用心体验生活，美将无处不在。 板书设计 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
