赣美版三年级美术上册《第3课 色彩的变化》教学设计

《色彩的变化》教学设计 一、教学目标: 知识与技能：通过学习掌握色彩的基本知识去认识三原色，了解三原色的重要作用。 过程与方法：在游戏边魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步掌握色彩三原色配成三间色的方法。 3.情感、态度与价值观：培养学生的观察力,及对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力，感受色彩与生活的密切关系。激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。 4.让学生充分体验美术学习的乐趣. 二、教学重难点：? 重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。 难点：学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。 三、教学准备：? 多媒体??三原色颜料??一次性塑料杯 教法、学法 学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。 ?五、教学过程: （1）、导入:课件导入 师：当我们闭上双眼 眼前一片漆黑 当我们睁开双眼 看到的是五颜六色 花花绿绿的奇妙幻彩世界 你看到了吗？那么让老师带你们去看看我们这彩色的世界吧！ （出示一组彩色图片） 提问：1.刚刚的图片中你看到了哪些颜色？ 2.其中最鲜艳的颜色有哪些？ 3.你们知道他们在美术学科的专业名词是什么吗？ （引出本课的重点内容“三原色”） （2）、新授：（出示概念） 1.三原色：红 黄 蓝 许多颜色都是由红、黄、蓝这三种颜色混合变化而来的，而这三种颜色是任何颜色都调不出来的，是最基本的颜色，也称第一次色。（用红、黄、蓝颜料调配出三种颜色的水） 你知道吗，生活中我们见到的很多很多的颜色都可以用三种最基本的颜色变出来，想不想看老师变一个颜色小魔术？? 变色游戏? 教师准备好杯子，进行演示（提醒学生注意观察两种颜色相调和，第三种颜色的变化。）????? 红+黄=橙? 红+蓝=紫?????????? 黄+蓝=绿???? 注：两种颜色相加时，把一种颜色逐渐加入另一种颜色，不可操之过急。? 师：同学们，老师的色彩小魔术是不是很奇妙？大家是不是也想动手变一变？?师：那么请同学们自己动手做做看，看你们的小魔术变得怎么样？? 师：大家变得都很好，老师编出的橙、紫、绿和这三位同学变出的橙、紫、绿比较一下有什么不同？变出的颜色深浅相同吗？（把橙放一起，紫放一起，绿放一起比较）? 生：不相同，有的颜色深，有的颜色浅。? 师：大家观察的和细致，这是不是说明红黄蓝三种颜色相互调和，可以产生丰富多色的颜色？? 师：橙绿紫三种颜色相互调和，也可以产生丰富多彩的颜色吗？现在让老师变一变。? 师：调出来了吗？?生：没有。? 师：坏了，老师的魔术力量没有了。? 师：其实，橙绿紫三种颜色怎么调和，也不会调出颜色的。大家知道吗？（引出三原色概念）? 师：世界上丰富多彩的颜色都是由红黄蓝三种颜色变化而来的，但其他的颜色不会调配出这三种颜色。所以我们把红黄蓝三种颜色叫做三原色，由它产生的橙紫绿我们称作间色。 （3）、突出教学重点，加强学生对三原色的认识与了解 1、师：请同学们读读课文中的儿歌。 生：朗读课文：红黄蓝，三原色，摇身变个小魔术。左变变，右变变，变出彩虹挂天边。 师：请记住它们的名字：红、黄、蓝。 师：刚刚老师教大家的小魔术神奇吗？它神奇在哪里？ 生：因为它们可以调出很多的颜色。 师：对！因为红色、黄色、蓝色本领高强，可以调出很多的颜色，我们把它们称为三原色。（板书）用两种原色调出颜色叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。（板书） （4）、三原色与我们生活的联系。 师：说说生活中我们见过三原色。 生：国旗是红色的。 天空是蓝的。 我的书包也是蓝的。 还有红花、黄花和蓝色的花。 我有一把黄色的雨伞。 我们教室的窗帘是蓝色的 我的_è?????_是红色的他的运动服是黄色的 红色的苹果红色的太阳 …… 小结： 师：同学们说得太好了。色彩与我们的生活紧密相连，把我们的生活装点得五彩缤纷。我 ... ...