音乐课教案《我可爱的家乡》 教学目标： 知识目标：能感受到歌曲《我可爱的家乡》欢快热烈的情绪。 能力目标：学生通过学习歌曲，了解变换拍子，掌握一定的音乐技巧。 情感目标：能用明亮的声音、富有激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家乡的赞美和热爱之情。 教学重点： 有感情演唱独龙江民歌《我可爱的家乡》。 教学难点： 唱准变换拍子，有感情演唱衬词，注意附点节奏。 教学准备：利用网络资源制作的电脑课件、多媒体设备、钢琴。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 （设计时间5分钟） 组织教学。 上课，同学们好。 介绍家乡民歌，播放《龙船调》。 老师说句方言你们听听看，同学们猜猜看，你们知道老师的家乡是哪里吗？看谁能知道！（我是，你们猜猜我的家乡是哪？）谁知道？不对，再给你们一次机会，你们听老师家乡的民歌，猜猜看这是那首民歌！ 2、师生互动，导入新课 老师的家乡是在湖北，而这首家乡的民歌《龙船调》广为传唱，老师也很为自己的家乡感到自豪。今天老师带来大家去一个神秘的民族，他们也为自己家乡感到自豪，让我们先去听听他们怎样称赞自己的家乡。 1、听赏《龙船调》，回答问题 渲染课堂气氛，激发学生兴趣，为把握歌曲对家乡的热爱之情的情绪做铺垫。 二、新课教学 （设计时间30分钟） 1、播放歌曲《我可爱的家乡》，介绍独龙江，欣赏风景PPT。 同学们，听完这首歌，你们知道这是哪个民族的民歌了吧？ 对，你们听的可真仔细，这就是独龙江民歌。那有同学知道这个民族有怎样的独特风俗吗？ 不知道，没关系，老师来介绍一下这个神秘的民族（欣赏风景、纹面、歌舞图）这是位于云南的一个少数民族，唯一他们有着独特的地形地貌，被称为“神秘的峡谷”；更是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放；这条就是歌中的独龙江，是个古老而又封闭、被群山阻隔千年的山地民族。所以，他们有着独特的审美，你们看这个民族的女子大多都会纹面，这也是他们民族美的体现。 这张图片你们观察到什么？对，独龙族的人们更是能歌善舞，接下来，我们再来欣赏他们的歌声，这遍的欣赏，你们注意听，听听看，是哪个乐句的节奏不同？（老师打拍子示意） 2、再次播放歌曲，介绍变换拍子。 有没有同学发现了？（举手示意）你来回答。 对，你对音乐的感知真敏锐，就是“沐浴着温暖的阳光”这一乐句，那你发现这个乐句节奏哪里不一样吗？ 答得非常正确，请坐，这一乐句它的第一乐节是四二拍，第二乐节变换成四三拍，而在第三乐节又回到了四二拍，这就叫变换拍子。 你们听老师唱一遍这个乐句，注意它的强弱规律，等会老师请同学来用动作表现，仔细听。（慢唱示范） 来，你觉得它的强弱规律是怎样的？怎么来表现？ 真聪明，是“强弱、强弱弱、强弱”。那我们一起打着拍子唱一遍。（再一遍） 这一遍同学们唱得还不够好，你们可以唱得更好，来注意每个音的时值，我们在唱一遍。 接下来。老师想看看第X小组的同学们能不能唱好，起立。其他小组的同学来打拍子。（打拍子） 第二组唱得真棒，你们拍子打得也很好。来，让我们为他们鼓掌！好的，我们再一起唱一遍，一起打拍子唱这一乐句。 第三次聆听，学习衬词。 你们真棒，给自己一些掌声。同学们，这首歌除了变换拍子，还有一个特色，你们有没有发现？来静静听，特别注意二乐段的最后一乐句。 同学们你们有答案了吗？这首歌还有怎样的特色？ 对，独龙族的人们通过衬词，用丰富的感情表达对家乡的赞美。衬词就像我们平常的“哇”、“啊”一般，表达我们对事物的感叹。所以唱这两乐句，我们要带上情感，来先跟着老师演唱一遍。（弹唱） 注意最后两个哟哟，各占几拍呀？对第一个哟是三拍，最后一个哟是一拍。来再跟老师唱一遍。之后老师就要分小组，看看哪个 ... ...
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