《亮火虫》教学设计 教学目标： 1.认识3（mi）、5（sol）、6（la）三个音，并学习这三个音的唱名和手势。 2.学会歌曲《亮火虫》并能用自然的声音有表情地演唱歌曲。 教学重点： 1. 歌词的学习（学习方言歌词）。 2. 学习3(mi)5(sol)6(la)三个音的唱名和手势。 教学难点：能够用自然流畅，富有表情的表现歌曲《亮火虫》。 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学 师生问好 师：同学们好！ 生：您好！您好！欧阳老师好！ 二、谜语激趣，揭示课题 师：今天，欧阳老师为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！ 谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。 师：大家猜猜是什么呢？（举手回答） 生：萤火虫！ 师：我们的小朋友真聪明！你们知道吗，在湖南的旁边有一个地区叫做“贵州”，贵州的小朋友也喜欢萤火虫，他们把萤火虫叫做“亮火虫”（板书课题）今天呢，老师就给大家带来了一首贵州童谣《亮火虫》。 三、导入歌曲，学唱歌曲 1.导入3（mi）、5（suo）、6（la） 师：小小的亮火虫在银色的月光下，总是成群的飞来飞去，好像一个个轻盈的舞蹈家，在老师眼里小朋友们也是小小舞蹈家，谁来做一做亮火虫飞舞的动作呢？ 生：模仿各种飞的动作。 2.唱唱做做3（mi）、5（suo）、6（la） 师：小朋友们模仿得真像，今天亮火虫宝宝还给大家带来了三个新朋友。这三个新朋友就是三个小音符（出示3、5、6的幻灯片），它们可有趣了，可是要认识它们，唱准它们还真不容易，老师告诉你们一个法宝，你们可要看仔细了（出示柯尔文手势幻灯片，老师边唱边做科尔文手势），请伸出你们的手跟着老师一起来学一学 师：小朋友真聪明，这么快就和三个音符宝宝交上了好朋友，那老师可要跟你们来做个小游戏———照镜子，你们来当小镜子，跟我做一样的手势，一样的旋律，我来看看哪些小朋友做得好，唱得准？（用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组。） 1=C 3 5 3 5 6 5 5 3 5 5 6 师：我们再来一次。 师：这三个音符宝宝，小朋友们千万不要小瞧了它们，你听，它们已经溜到歌曲里面去了，小朋友们还能唱准它们吗？（教师随《亮火虫》伴奏音乐，边唱边引导学生做手势） 出示歌谱： 3 5 3 | 5 6 | 5 5 5 3 | 5 5 6 | 5 5 6 | 5 6 | 5 5 5 3 | 5 5 6 | 师：小朋友们，跟老师一起玩一玩接龙游戏，老师唱黑色的旋律，小朋友们唱红色的旋律。（出示《亮火虫》歌谱）（交换游戏） 师：我们交换来一次，这次请你们唱黑色的，我来唱红色的。 3.学唱歌曲 师：亮火虫不仅有好听的音乐，它还有更有趣的歌谣呢！这几只亮火虫是来自贵州地区的，所以呀，我们今天就用亮火虫故乡的语言来唱这首歌曲。现在我们先来读一读歌词，老师读一句，小朋友跟着读一句。（注意个别字的方言和儿话音） 板书：虫（cǒng） 做（zū） 胖墩墩（māng du du） 笑呵呵（xiào huō huō） 师：老师觉得就坐在小板凳上读多没意思呀，让我们边做动作边来读一读歌词。 师：小朋友能不能自己把它读一遍，老师相信你们肯定个个都很棒！ 师：小小的亮火虫像一颗颗小星星落在你的手板心上，你们高兴吗？那就让我们带着高兴的心情伴随着亮火虫优美的音乐闭上眼睛一起来听一听它们的歌声吧。（强调学生闭上眼睛只听不唱） 师：同学们刚刚听得都很认真很陶醉，现在呀，请把你们的小手指拿出来，我们用手指着歌词跟着音乐一起哼唱一遍。 师：没想到，小朋友们第一遍唱都唱得这么好，老师都被陶醉了，不过呀，刚刚唱的时候老师发现了一个小小的问题，跟着老师来唱一唱。（老师一句一句的教唱） 师：这次我们来接唱歌曲，老师唱前面一句，你们接唱后面一句。 师：你们能不能自己完整的来唱一遍呀？（老师用钢琴伴奏，学生跟着音乐完整 ... ...
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