本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 我要一本书 教学目标： 1.能读准生字新词，理解词义，并能将生字新词输入电脑。 2.能联系上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。 3.能分角色朗读课文，读出对词的语气。 4.学习罗蒙若索夫从小酷爱读书，求知进取的态度。 教学重难点： 1.重点：理解课文大意，弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。 2.难点：理解文章为什么夸奖有“出息”。 教学时间：2课时。 第一课时 教学目标： 1.能根据拼音读通课文，学习新词。 2.知道课文讲了谁的什么事？ 3.能说清罗蒙诺索夫为什么不要皮上衣而要一本书。 教学过程： 一、揭题 二、读课文，初步感知，思考记忆。 1.读题中的“我”指谁？他要的是一本怎样的书？ 2.父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫皮上衣？他为什么不要而要一本书？ 三、再读课文。 1.轻声自由读课文，注意读准注拼音的生字，把课文读通顺。 2.学生自学新词。用“△△”标出不理解的词句。 四、反馈，检查，学习生字、词语。 △释疑讨论。 △认读词语。 五、三读课文，边读边思考： 你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人？ 六、集体讨论，释疑。 七、作业：完成《生字抄写本》（2）。 第二课时 教学目标： 1.分析课文，重点理解第２段。 2.训练第三段的人物角色朗读。 3.能回答为什么说罗蒙诺索夫是个有出息的孩子，教育学生学习罗蒙诺索夫勇敢、热爱读书的好品质。 教学过程： 一、复习，接上节课的问题：罗蒙诺索夫是个怎样的人？ 二、切入重点段，引导学习第2段。 1.哪一段着重反映了罗蒙诺索夫的勇敢？ 2.齐读，自读，划出最能反映勇敢的一个词。 3.理解“不顾一切”，说说“这一切”包括了哪些内容。 4.第几句话写出了当时的危险？划出来读读。 5.有感情地读读。 6.讨论：“不顾一切、爬上”等词可以看出他的勇敢，那么在这篇课文中还写了他身上的什么品质？ 三、学习第三段。 1.你从哪里看出？（讨论）理解“一件皮上衣值钱，还是一本书值钱？”明白“罗蒙诺索夫为什么要一本书，而不要皮上衣”的原因。 2.理解“浪潮、出息”等词的意思。 3.分角色朗读，体会父亲的话。 4.小结。 四、回讲第1自然段 1.指名读，这一段共有几句？ 2.细读这两句话：从这儿你知道关于罗蒙诺索夫的哪几点情况？ 五、齐读全文，自由讨论。 1.如果老师要奖赏你一本书，你要一本什么书？ 2.如果爸爸妈妈要奖赏你一件东西，你要什么？为什么？ 六、作业练习 1.找反义词：狂风巨浪———（ ） 颠簸———（ ） 黑夜———（ ） 惩罚———（ ） 2.课堂作业（2） 板书设计： 我要一本书 勇敢：不顾一切 爬上桅杆 扎紧 帆 有出息 好学：我要一本 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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