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课件网) 九年级化学上册 第六单元课题2 二氧化碳制取的研究 教学目标 1、能够小组合作制取一瓶二氧化碳并验证气体 2、能根据氧气的制取推理出实验室制取气体的一般思路和方法 3、学会设计多套实验室制取二氧化碳的装置并评价装置 提问：我们前面学过实验室制氧气，你还记得用什么药品制取？，如何制取吗？ 二氧倾也是初中常见的气体，我们如何在实验室制取一瓶二氧化碳呢，这就是我们这节课学习内容 新课导入： 课题2 二氧化碳制取的研究 在以前我们学过的反应中,哪些反应有二氧化碳生成? 这些反应是否适合实验室制取二氧化碳?请组内讨论并说明理由. 想一想 活动探究一：生成CO2的反应能否用于实验室制CO2探究 ①人呼出气体 ②蜡烛燃烧 ④碳还原氧化铜 ③木炭燃烧 探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理 1 2 3 4 C+O2 CO2 石蜡+氧气 二氧化碳+水 2CuO+C 2Cu+CO2↑ 不能；制得气体不纯 不能；制得气体不纯 不能；制得气体不纯 不能；代价高、条件较难满足 我会归纳： 生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳及理由 点燃 操作简单 气体纯净 原料易得 易于收集 选择实验原理应考虑的因素 动植物呼吸 那我们制取二氧化碳得另找药品噢！ 温馨提示： 科学研究发现： 凡是含碳酸根离子（CO32-）的化合物，如：大理石或石灰石、水垢、贝壳等主要成分都是CaCO3 、纯碱是碳酸钠（Na2CO3） ，都能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）或醋酸（家里醋的主要成分）反应生成CO2气体。 实验现象 结 论 1、碳酸钠+稀盐酸 活动探究二：碳酸盐与酸制取二氧化碳的探究 4、大理石+稀硫酸 2、碳酸钠+稀硫酸 3、大理石+稀盐酸 实验内容 思考：哪组药品比较适合于实验室制取二氧化碳？ 适合 各小组根据提供的实验仪器和药品，分别完成下列四组实验，观察是否产生气泡？反应速率的快慢？ 产生大量气泡，反应速率太快 不适合 产生大量气泡，反应速率太快 不适合 产生少量气泡，反应一会就停止 不适合 适合 产生大量气泡，反应速率适中 分组实验 实验室制取二氧化碳的反应原理 一、实验室制取二氧化碳常用的药品 与 ， 稀盐酸 石灰石或大理石 CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2O＋CO2↑ 思考：实验室可以选用什么装置制取二氧化碳？ CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2CO3 二、反应原理 H2CO3 =H2O＋CO2↑ 实验室用高锰酸钾制取氧气的装置 发生装置 收集装置 实验室制取气体的装置由哪些部分组成？ 活动探究三：实验室制取气体装置的选择 思考：制取气体的装置需要考虑哪些因素？ 反应原理 H2O2溶液和MnO2 发生装置 反应条件 反 应 物 状 态 KMnO4（KClO3） 药 品 A B或C 固体 加热 固体和液体 不需要加热；催化剂 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ＝ △ 2H2O2 2H2O+O2↑ ＝ MnO2 B A 活动探究三：实验室制取气体装置的选择 C 思考：制取气体的发生装置需要考虑哪些因素？ A B C 制取二氧化碳发生装置的选择 反应物是固体和液体，常温不需要加热 你能选择出制取二氧化碳的发生装置吗？ 说出选择B、C做二氧化碳发生装置的依据是什么呢？ 反应物的状态 反应条件 固体与固体反应 固体与液体反应 液体与液体反应 …………… 气体发生装置 制取气体的发生装置的选择 （是否需要加热、加催化剂等） A B C B或C A B或C 收集装置 氧气 密度 溶解性 思考：选择气体的收集装置需要考虑哪些因素？ 密度比空气大 不易溶于水 向上排空气法 排水法 实验室收集气体装置的选择 排空气法 密度比空气大--向上排气法 （如氧气） 密度比空气小--向下排气法 （如氢气） 气体收集装置 排水法 选择气体的收集装置 思考：你会选择制取CO2的收集装置吗？ （密度） （溶解性） (不易溶于水，不与水反应) 只能用向上排空气法收集CO2 温 ... ...
