1.2《保卫黄河》教学设计

音乐欣赏课《保卫黄河》教学设计 教学内容：人教版 九年级上册 大合唱《保卫黄河》 教材分析：《保卫黄河》是《黄河大合唱》第七乐章。歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。 全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。 歌曲齐唱之后的二、三、四部分轮唱，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似黄河的波涛滚滚奔流，势不可挡。轮唱时“龙格龙格”的人声伴唱，听来变化无穷，情趣横生，增强了生动、活跃、乐观的气氛。巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强，终于汇成了一支不可战胜的力量。它将压倒一切敌人，显示了英雄民族的伟大气魄。轮唱之后的一大段器乐间奏，不仅渲染了气氛，刻画了形象，又为结束段转向高潮作好了铺垫，使结束段更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。 教学目标： 1、通过听赏合唱曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。 2、通过听赏、歌唱其音乐作品,帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神,培养学生的爱国主义情操。 3、在提高学生的审美能力同时培养学生的合作团结精神，唤起学生们爱护我们的家园，保护环境。 教学重点：感受和体验音乐作品的情感 教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神 教学方法：诱导法、探究法、谈论法 教学理念：轻松学习，修身养性。 教学安排：一课时 教学用具：多媒体、课件、MP3音乐、mp4视频音乐 教学过程： 一、组织教学 ： 全班分组：两个大组，四个小组。 ：一、二小组组成一个大组；三、四小组组成一个大组 二、激发情感 导入新课 1、导入 播放抗日战争视频短片mp4，导入本课内容。 问题：（1）、视频里是些什么人?在干什么？ （2）、如果你生活在那个时代，你会让我们可爱的祖国被帝国主义侵略者践踏吗？ （设计意图：激发学生的爱国情感，为新课做好铺垫） 教师总结：同学们都是好样的，我们可以为我们的伟大的祖国奉献我们的一切，下面让我们一起来看看我们的祖辈们是怎么样去捍卫我们祖国的尊严。 播放《黄河大合唱》MP3 2、了解曲作者及创作背景 （背景音乐：钢琴协奏曲《保卫黄河》） 教师：同学们，你们知道刚才听的那个曲子是谁写的吗？ 结合曲作者的照片简单的介绍作者。 （设计意图：使学生了解“人民音乐家”） 三、新课教学 1、带着问题第二次聆听《黄河大合唱》 （设计意图：让学生熟悉主题音乐，进一步体会音乐的情感） 问题：（分组回答） （1）、音乐速度 （2）、音乐力度 （3）、音乐情绪 速 度 力 度 音乐情绪 中速 稍快 强 高亢激越 振奋人心 小结：全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。 2、带着问题第三次聆听《黄河大合唱》 (设计意图：增强学生的自主学习、分析能力) 问题：A、全曲主弦律共演唱几遍？ （自由回答） 提示：主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回齐唱。 B、作者在歌曲中巧妙的运用了将声部不断地扩充、力度不断地增强的创作手法，听后使你联想到什么意境?隐喻了什么主题思想? （分组讨论回答） 提示：作品演唱的声部不断的扩充、力度不断增强，巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强，终 ... ...