3.《植物妈妈有办法》 课件（28张）

植物妈妈有办法 部编版语文二年级上册 思考一下 这首诗中，提到了哪些植物的妈妈？用“———�在文中标出来。 思考一下 蒲公英妈妈 苍耳妈妈 豌豆妈妈 思考一下 孩子如果已经长大，就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 读准字音 就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。 得 děi（就得） dé（得到） de（跑得快） 为 wéi（作为）（四海为家） wèi (因为) （为了） 读准字音 děi dé de 1、我高兴（得）跳了起来。 2、我（得）到了这个苹果。 3、我（得）好好学习。 思考一下 想一想：“四海为家”是什么意思？ 答: “四海”指到处； “四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。 思考一下 想一想：“旅行”是什么意思？ 答: “旅行”指为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。 思考一下 接下来，请你自由读读第2、3、4小节。然后想一想哪位植物妈妈最能干?它传播种子的办法好在哪里？跟同位相互说一说。 课文解读 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 利用风来传播种子 课文解读 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 课文解读 蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞呀......有的蒲公英娃娃飞到了（ ），有的飞到了（ ），还有的娃娃飞到了（ ）。 你能用以上句式说一句话吗？ 课文解读 如果，你是蒲公英娃娃，在将要离开妈妈的时候，你想要对妈妈说些什么呢？ 课文解读 我是蒲公英的娃娃， 有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹， 我就离开了亲爱的妈妈。 飞呀，飞呀， 飞到哪儿， 哪儿就是我的家。 课文解读 苍耳妈妈又有什么好办法呢？ 课文解读 苍耳妈妈有个好办法， 它让孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼（wā）。 课文解读 我们再一起来看看豌豆妈妈是如何传播种子的。 课文解读 豌（wān）豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪（pā）的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦（bèng）着跳着离开妈妈。 课文解读 蒲公英妈妈为孩子们准备了（降落伞）， 孩子们（乘着风）离开妈妈。 苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）。孩子（挂住动物的皮毛）离开妈妈。 豌豆妈妈为孩子而让孩子（晒在太阳底下），豆荚炸开，孩子（蹦着跳着）离开妈妈。 就这样，孩子们离开妈妈（四海为家）。 课文解读 下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。 苍耳 马 蒲公英 鸟 豌豆 翅膀 脚 太阳晒 风 动物皮毛 思考一下 你认为哪个“植物妈妈”最聪明，它播种的方法好在哪里？ （读一读） 思考一下 除了课文中介绍的三种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法？ 思考一下 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 细心的小朋友能得到它。 思考一下 石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。 思考一下 柳树妈妈有办法， 她请风婆婆来帮忙。 孩子随风飘一飘， 处处都能把家安。 思考一下 椰树妈妈个子高， 她的办法真奇妙， 她邀请海水来帮忙， 让宝宝高高兴兴去远航。 家庭作业 抄写生字； 背诵《植物妈妈有办法》； 预习第4课《古诗两首》（生字组词，诗读熟） 课程结束 ... ...