《遇到困难要求助》教学设计 教学目标： 1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。重点 2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。难点 教学准备： 1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难情境。 2、编一首与本课主题有关的儿歌。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难。今天，老师在来学校的路上就看到了这样一幕：一个六七岁的小女孩站在马路边，看着川流不息的汽车，急得满脸通红，不敢通过。还有那天做作业时，一位同学的铅笔不见了，又不敢告诉老师，急得不知如何是好。同学们，你们遇到过这样的困难吗? 板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)看来在生活中我们每个人都会遇到各种各样的困难。 二、出示情境 1、介绍新朋友球球 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫球球，就在咱们西街小学读三年级。(大屏幕显示图片：球球向同学们问好，请同学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解 教师讲述情境一：一天下午放学后，球球自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，越走越远，从下午五点直到晚上七点，天都黑了，也没找到回家的路，就在路边大哭起来。 （1）你们看他哭得多伤心啊。大家说说他当时的心理反应会是怎样的?(反应：心慌、紧张、害怕) （2）讨论办法。(四人小组讨论) ①球球的眼泪能带他回家吗?如果是你的话，你首先要让自己的心态怎么样?(冷静、沉着) ②冷静下来后，应该怎么办呢？我们帮他想想办法吧。相机板书：想办法、求助他人。 ③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? ④教师归纳办法。 （3）小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这都是正常的反应，但我们应该明白：紧张、害怕不能解决困难，还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。自己如果无法解决，一定要大胆求助别人。(补充课题板书：要求助) 教师讲述情境二：球球在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。 提问： ①他为什么哭?(害怕疼痛) ②眼泪能让他的伤口变好吗? ③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。 看来，生活中的这些困难已经难不住你们了，下面我们来做个小游戏放松一下吧。 三、独立解决问题 1、活动一：贴鼻子 （1）指名贴鼻子。 （2）问：你们认为怎样才能贴得更准确呢？ 2、活动二：大胆说出来 问：当你遇到四幅图中的困难时，你会怎样寻求帮助呢？ 五、巩固印象、加深认识 1、提问：刚上课的时候，同学们都说到了自己遇到过的困难。现在我们都来想想如果以后再遇到这样的困难应该如何解决呢？ (学生先同桌讨论，然后指名说。) 2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该一定要请别人来帮助自己。 六、教师总结 1、总结：刚才我们一起为球球小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要———(指着板书)紧张、害怕，积极开动脑筋想办法。实在解决不了的，就请别人帮助。希望任何的困难都难不倒你们这些聪明的孩子！ 2、球球懂得了应该怎样对待困难，他太高兴了！你们看他要和大家一起学儿歌呢!屏幕显示动画：球球对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起学一首儿歌吧!” ① 屏幕显示配乐儿歌： 困难人人有，请你别发愁， 不要慌和怕，静心想办法， 大胆求帮助，定能克服它， 人人伸援手，困难不再有! ② 教师范读、带读、齐读。 ... ...
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