赣美版七年级美术上册《第8课 传统纹样》教学设计

教材版本 江西版 课 型 讲授课 课时安排 一课时 一、课前教学分析 课 题 第八课 《传统纹样》 教 材 分 析 本课选自江西美术-出卷网-七年级13册第8课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样实用、美观的设计原则，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活中。本课要求学生在了解和认识的基础上，学会设计传统纹样的方法，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。 教 学 目 标 知识 与 技能 学习典型的中国传统纹样和传统纹样的组成方式及分类。 过程 与 方法 学习传统纹样的设计方法及运用方法。 情感态度与价值观 学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。 教学重点 学习传统纹样的组成方式及种类，并运用所学的方法设计一种传统纹样。 教学难点 教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。 教学方法 体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。 课前准备 课件、范作、彩笔、作业纸、图片资料等。 学生学习 现状分析 初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。 二、教学过程设计 一、启发导入 我们中国是一个地大物博，历史悠久的多民族国家，在这片古老的土地上，各民族在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出了属于他们各自独特的民族文化，并用各种不同的方式将这些民族文化记录了下来，但是除了汉族和部分少数民族有自己的语言文字外，很多民族是没有自己的语言文字的，所以他们便采用了用图案来记录的方式，而这些图案就是今天我们要学习的第八课《传统纹样》（板书） 二、感受了解 那这些民族是怎样用图案来记录自己民族历史文化的呢？我们以苗族为例来看看。 多媒体展示苗族服饰视频，学生欣赏。 师：同学们看这些苗族服饰美吗？ 生：美！ 师：这些服饰的美体现在什么地方？ 生：讨论回答 师小结：对！因为衣服上的装饰纹样使得衣服看起来非常的美丽，这些纹样不仅美化了苗族的服饰，还记载着苗族的民族历史，可以说一套苗族服饰就是他们的历史。 苗族服饰上的纹样呈现方式有多种，但主要以刺绣为主，他们一针一线所绣出来的图案纹样，每个都和苗族历史相关。在很久以前苗族居住在长江下游，后来因为族系战争他们便向西迁徙到了贵州云南等地，所以苗族服饰上的图案纹样就绣有长江、黄河。 多媒体出示图片，并作分析：红色和黄色线条花纹就代表长江、黄河，除了红色和黄色线条花纹我们还可以看见有花的图案纹样，它代表的是苗族迁徙后所建造的新城，还有些小点代表的是五谷杂粮。 师：同学们再观察一下他们还喜欢绣什么纹样？ 生：观察回答 师：对！他们还喜欢绣蝴蝶和枫叶，蝴蝶和枫叶是苗族重要的装饰花纹，因为在苗族文化里面，他们把蝴蝶和枫叶视为他们的祖先，各个民族都有崇拜祖先的信仰，他们把植物、动物，甚至是没有生命的事物视为他们图腾化的祖先，比如我们中华儿女的图腾是什么？ 生：龙 师：对！我们是龙的传人！ 师：刚刚我们所看到的是苗族的纹样，那我们中国典型的传统纹样有哪些？ 生：鱼形纹、人形纹、水纹、树纹、云纹、回纹、凤鸟纹等。 多媒体出示各种纹样图片。 师：中国典型的传统纹样很多都带有美好的寓意，比如鱼形纹寓意着年年有余,云纹寓意着吉祥如意，水纹寓意着繁荣收获，回纹寓意着长命百岁等。我们把他们称为吉祥纹样，他们是运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，通过寓意谐音等表现手法呈现的。 师 ... ...