课 时 教 学 案 姓 名 学科 音乐 年级班 课题 美丽的草原我的家 课时 课时教学目标 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教 学 重点 能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲 难点 让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点 方法 模唱法 手段 多媒体 电子琴 板书 美丽的草原我的家 那达慕大会：摔跤、骑马、射箭 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 发声练习 连音练习 休止音练习 问好歌 导入新课 观赏课件，了解蒙古风情 蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。 欣赏课件画面。 动作创编，声音创编同时进行。 创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马：嗒嗒?嗒嗒?嗒嗒?嗒嗒，射箭：嗖0嗖0） 课件出示三幅画面，教师选择不同画面，请学生作出相应的表演。（表演是放歌曲《美丽的草原我的家》）。 教师谈话：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《美丽的草原我的家》，老师带领学生做骑马的动作。） 引导学生说一说对蒙古的认识 教师谈话：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？ 教师提问：这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？（出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。） 学唱歌曲《美丽的草原我的家》 欣赏歌表演，再次感受歌曲 熟悉并朗诵歌词 预设学生回答：第三句。（八度音程大跳和附点） 讨论问题后按自己的方法表现歌曲。?(教师伴奏，学生唱) 教师谈话：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《美丽的草原我的家》，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《美丽的草原我的家》） 教师带领学生按节奏读歌词） 用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲 跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。 教师提问：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？ （引导学生自己找问题，并思考解决办法。） 教师谈话：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨） 师生对唱一遍。（教师伴奏） 直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。 教师谈话：刚才大家唱得不错，请 说说我们应该带着一种什么样的心 情来唱呢？是唱得强一些还是弱一 些？ 生： 教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱 教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱 课堂小结 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《美丽的草原我的家》！（在集体歌表演中结束本课） 创编与活动 同学们喜欢小蜜蜂和小蜻蜓吗，你们想对他们说些什么呢？指名回答。 除了这两个小动物大自然还有哪些 ... ...
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