人教版 六年级上册 7漂浮的画 教案

漂浮的画 一、教材分析：? “漂浮”，这两个三点水偏旁的汉字组合，勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面，由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望。这节课我试图通过“肌理”的一种制作方法———吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生展示油漆和水之间密切而又美妙的关系，展现其肌理的美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点，线，面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。? 二、学生状况分析：? 六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。? 三、?教学目标：? 知识与技能： 1.掌握制作“肌理”的基本方法-吸附法。? 2.合理安排画面上的点，线，面，做到要有疏密变化。? 过程与方法：分析观察生活中的“肌理”，了解PPT中美丽肌理形成的原理，通过演示、实践、感悟吸附法来制作“肌理”。?? 情感态度与价值观：感受肌理的美感，体会制作的快乐，展示学生的艺术个性。? 四、教学重点和难点:? 重点：如何帮助学生感受肌理的美，并运用吸附法制作简单的肌理作品。? 难点： 1.如何让学生在制作中充分发挥想象力和创造力。?????? ?2.合理安排画面的点，线，面。? 五、教学准备：? 教具：扁平盛水容器、油漆、竹签、白纸等?。? 六、教学过程? （一）???导入：? 上课之前，老师有些问题想问一问同学们，我们在以往的美术课中，都画过画，最常见的是画在纸上的。哪位同学来回想一下还有画在哪些物体上的呢？ 师：你的小手举得最高，你来说。 生：有画在鹅卵石上的、木板上的，还有画在墙壁上的。 师：你的记忆力可真好，回答的声音也很响亮，请坐。 那同学们见过画在水面上的画吗？ 生：没有。 师：我们今天就一起来学习怎样画一幅漂浮在水面上的画吧。（板书课题）—漂浮的画 （二）新授 同学们请看大屏幕（出示雨花石图片）提问：这些石头上的图案美吗？（生答） 这些雨花石上的纹理都是大自然的鬼斧神工，以下这几幅作品都是模仿、制作出的肌理作品。同学们边欣赏边思考：你最喜欢哪幅画？带给你什么样的感觉呢？ 师：这位同学，你来说。 生：我喜欢梦里乾坤这幅画，用虚迷变幻的色彩，仿佛叙述着梦幻般的故事。 师：你的语言组织能力真强，请坐。同学们想不想知道这种肌理效果是用哪些工具制作的呢？（生异口同声答：想） （三）示范 我们准备的工具有：扁平盛水容器、油漆、竹签、白纸等。其中油漆和水互不相溶，让油漆漂浮在水面上。用画纸吸附油漆就可以制作出许多肌理变化无穷的图画。接下来老师就用这些工具来给同学们做个示范，请同学们仔细观察。 将清水倒入扁平盛水容器中，深度1-2厘米左右 轻轻滴入油漆，距离水面1-2厘米左右，每次不要滴入太多 每次滴入一滴等扩散停止之后，再滴入其他颜色，一般选用近似色 用竹签轻轻划动水面，勾勒出自己想要的图案 轻轻将画纸平铺在水面上 等待5-6秒后，将画纸轻轻提起，作品就完成啦 注意：平时我们画画都是在纸上完成的，上了颜色万一画错了也很难修改了。今天我们要在水里画画，好处是哪里错了，哪里不好看，我们都可以修改。最后用纸把水面上的“画”吸附下来。 提问：哪位同学来说一下，老师刚才的示范中，用了什么方法在水面作画呢？（生答：勾勒法） 师：你观察的真仔细，请坐。勾勒法就是用我们手中的竹签在水面轻轻划动。其实在水面作画的时候，不仅可以用勾勒法，也可以用画梳法：先用竹签勾勒成竖行，然后用画梳在水面划动就可以形成这种羽毛状的图案（出示图片） ... ...