《做个小竹筏》（第一课时）教学设计 【教学内容】 《做个小竹筏》是《科学》（粤教科技版）一年级下册第二单元《我来做小船》单元的第2课。本课将学习焦点聚集在如何利用竹筷子，将其加工改造成能载物的小竹筏上。让学生初步经历简单的设计和制作过程，利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，完成制作小竹筏的任务。 【教材分析】 本课课程标准相关概念：技术与工程是人类为实现自己的需要，对已有的物质材料和生活环境加以系统性的开发、生产、加工、建造的实践活动。 本课共由两个活动组成。活动1“怎样做小竹筏”，主要是通过小组讨论活动，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己想法，设计一个能载物的小竹筏。活动2“制作小竹筏”是让学生通过动手操作活动，根据自己的设计制作小竹筏。通过这个活动，学生初步感知工程技术人员依据科学原理设计和制造产品、解决技术应用的难题，创造了丰富多彩的人工世界，以满足自身和社会发展的需求。同时，让学生在制作、检测等过程中，不断尝试和改进，感受工程技术的关键是设计，每一项设计都离不开不断完善的过程。 【学情分析】 学生在第5课的简单实验中，已经了解了竹筷子在水里是浮的。本课是在了解物体在水中沉浮现象的基础上的一节应用课，让学生在教师的指导下，依据已有的经验，完成制作小竹筏的任务。 这一课是一年级的孩子初步接触技术与工程领域内容的第一个活动。虽然学生们在幼儿园时期已经经历了许多动手做的活动，对于一些简单的制作已经有一定的基础，但对于经历一个较完整的从选材、设计再按照设计进行制作的过程却并不熟悉。这正是我们需要在教学过程中进行关注和引导的地方。 【教学目标】 1.利用提供的材料和工具，通过口述的方式表达自己的设计与想法。 2.能依据已有材料，能按小组的想法制作小竹筏。 3.能对探究过程、方法和结果进行初步的反思。 4.善于主动与他人合作，乐于倾听和交流，对自己和他人的竹筏能提出改进建议。 【教学重难点】 1.利用提供的材料和工具，通过口述的方式表达自己的设计与想法，并完成制作竹筏的任务。 2.能对自己和他人的小竹筏的制作过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整，提出改进建议。 【教学准备】 竹筷子、橡皮筋、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 【教学过程】 课前谈话：谁能分享一下，说说在刚过去的寒假或暑假你都和家人去了哪里旅游了吗？（举手回答、声音响亮、认真聆听） 生活情境导入，了解竹筏的基本结构并提出任务 1.出示生活情境图：(林老师假期去了广西桂林旅游，拍下了这张照片)。 问题：你知道这些游客坐着的是什么？有同学做过吗？ 2.说一说。认识竹筏的结构。（师：我们认真观察一下竹筏由哪些部分组成的？让学生上台指着说。师：这位同学观察得真仔细，还观察到竹筏这里有根短的竹子，这根短的竹子没有行不行？生：不行。师：为什么？预设：没有横着放的竹子，竹筏会散架。） 3.提出任务：（人类真聪明啊，今天同学们想不想做个小竹筏，好，我们来试试。板贴课题）做个小竹筏。 【设计意图：本课从生活中的真实情境导入竹筏，提出制作的任务。观察生活中的竹筏，了解竹筏的基本结构。通过老师的追问，发现横条竹子固定竹筏成为一个平面的制作关键点。】 二、设计，小组讨论并口述构想。 1.（今天林老师为每个小组准备了这些材料，举起来，实物投影）出示材料：每个小组7根长筷子、4根短筷子和6根橡皮筋。 2.小组讨论：①怎么制作小竹筏？②怎么分工和合作？③橡皮筋怎么绑？（哪个小组把自己的想法说明白了，就能领取材料。） 3.小组汇报交流，上台演示具体操作。教师进一步引导制作方法。 【设计意图：一年级学生心理活动具有 ... ...
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