太阳出来了 教材分析： 《太阳出来了》是一首具有浓郁彝族丰富的合唱歌曲，原合唱曲一个多声部歌曲，本曲进行了适当简化，用复调手法改编成一首只有三个乐句的二声部合唱曲，并且运用了固定节奏音型、旋律声部基本重复、在两个声部间相互交替。歌曲为一段体结构，五声羽调式，四四拍子,音域在八度以内。旋律活泼欢快，节奏特点明显，富有童趣。第一、三乐句采用了重复的手法，仅在末尾加以变化，而第二乐句则将主旋律转换到了低声部，生动地体现了太阳出来时人们变得激动、欢快的情景。歌曲中反复使用“滴嗒”的伴奏声部，轻巧而有弹性，富有童趣，更增添了歌曲的民族风格与特色。 教学准备： 本节课是一节以 歌唱教学为主的音乐综合课，在教学中围绕二声部旋律和伴奏声部，进行分声部合唱，到最后一句齐唱，让学生在师生互动、生生互动的形式中充分感受音乐中的童趣，从而进行有效的音乐活动。层层深入的学习，使学生始终处在积极主动的状态中。在潜移默化中掌握二声部歌词的内容，在多次聆听中学会演唱歌曲，在互相学习中准确把握歌曲的音乐形象。最后达到不仅学会演唱歌曲，而且能够感受二声部的和谐和统一。 教学目标： 1．能用热情而有弹性的声音演唱二声部歌曲《太阳出来了》 2．能在音乐中积极参与体验，随音乐律动，并能适当创编新的节奏（恒拍） 3. 能感受民族合唱歌曲的魅力，产生对民族音乐的兴趣 教学重点： 用和谐、统一的声音演唱歌曲《太阳出来了》 教学重点： 第二乐句旋律声部与伴奏声部的交替演唱 教学准备： 多媒体、ppt、钢琴、陶笛、水杯（60个） 板书准备： 提前画好小节线、大括号以及反复记号 课前给孩子们看厦门六中稻香的视频 教学过程： 情境导入 （顺序性串联彝族五声羽调式音乐，构唱八度声高，唤醒学生记忆） 前置作业：布置孩子们寻找四年级以前学习过的和彝族相关的乐曲，并回忆乐曲的主题等工作 师：同学们，在课前李老师给大家布置了一道前置作业，找出以前学习过的和彝族相关乐曲，接下来就是检验大家的时候了。好，请起立，让我们跟着这段乐曲来跳一跳，说一说这段彝族乐曲名称 播放彝族乐曲《快乐的啰嗦》带生一起律动（时间： 40秒） 生：快乐的啰嗦 师：是的，诺苏是彝族的人们对自己的自称，快乐的诺苏也就是快乐的彝族人 请大家来看看这段音乐的谱例，乐曲的最后一个音，也是这首乐曲的主音，请你唱出来 生：低音6 师适当纠准低音6 的音准 师引导生训练八度音感，将生分为高低两声部 师：接下来我想听听你们最稳定的音准，在低音6上方构唱八度音6 低声部 6- - - 高声部 6- - - 师指挥边引导：指挥的手势不停，你们的声音就请循环换气保持，接下来我在你们的6音上演唱另一首彝族乐曲，请你仔细听 师演唱彝家娃娃真幸福四个乐句，第一乐段师演唱，第二乐段师生接龙。 引子部分学唱 师：不知觉中我们已经复习了两首彝族乐曲，那彝族的乐曲在速度、节奏旋律等方面有什么特点？快你说说你的感受 生：速度较快，旋律活泼、调皮，歌词都在歌唱美好的生活 师：你们说的都对，彝族人们能歌善舞，他们的音乐大部分都是活泼、欢快，甚至还带点小俏皮，在他们的音乐世界里，一切都是可以歌唱的：太阳、月亮、小草、野花、山川、河流。就连清晨喇叭花上的露珠都都可以歌唱。 诶？我们刚才演唱的彝家娃娃最后一个乐音是什么？ 生：6 好像两首乐曲的主音都是6音，是吗？ 生：是的 师钢琴弹前奏（出示谱例）： 66 66 33 33 66 66 33 33（师唱旋律 带生唱） 师：你们给小水滴这个引子填上歌词吧 小水滴的声音请你们形容一下 生：滴滴答答 师：好，听你们的 请你跟我唱一唱 出示谱例唱滴滴滴滴 嗒嗒嗒嗒 滴滴滴滴 嗒嗒嗒嗒 （二）新授 1 低声部学唱 第一乐句学唱 唱谱 师：小露珠的这个小节引子，我们 ... ...
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