学科 书法（软笔） 年级 三年级 教学目标 1、了解简单的书法知识、复习巩固写毛笔字的坐姿和毛笔的执笔方法。 知道横的种类，学会横的写法，会写简单的带有横的字（上、三等）。 养成良好的书写习惯，继续培养对书法的兴趣。 教学重点难点 学会横的写法，会写简单的带有横的字。 教学准备 文房四宝（笔墨纸砚），字帖，教学课件。 《长横、短横》教学设计 教学环节 活动设计 设计意图 一、了解书法知识、书法家小故事、激发兴趣。 1.师：同学们，欢迎来到墨韵书院，通过前面几节课的学习，我知道大家对毛笔书法非常感兴趣，那老师现在要考考你们了，从书体的演变来说，你知道毛笔书法的字体有哪几种吗？（篆、隶、楷、行、草五种基本字体），你都知道哪些书法家的名字呢？（王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等） 2.同学们知道得可真多，今天有一位书法家来到了我们身边，你们看，他是谁？（王羲之） 3.讲述“王羲之吃墨”的故事（学生表演小故事）关于王羲之还有一个小故事哪，想听听吗？（讲一个书法家的小故事） 王羲之是东晋时期的一位非常有名的书法家，被人们尊称为“书圣”，在他小时候，发生了这样一件事，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”） 后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。 师：同学们，你们能从这个故事中体会到什么呢（写字要聚精会神、专心） 师：同学们说的真好！今天你们很幸运，书圣王羲之老先生专门从1000多年前穿越过来陪咱们一起练字啦，你们听：（播放“王羲之爷爷”的录音） （同学们，我是你们的王羲之爷爷，虽然来这里的路途遥远，但是看到你们一张张朝气蓬勃的小脸，我可真高兴啊，这节课，爷爷会陪你们一起练习书法，记住：路是走出来的，字是练出来的，同学们一定要认真听讲和练习哦！Fighting） 师：好啦，同学们，咱们一起来写字吧！ 用书法家的故事来让学生放松情绪，激发兴趣，也给了孩子们一个提醒，要想写好字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。 二、复习巩固坐姿及执笔方法、趣味引入。 1.师：咱们现在回想一下之前学过的写毛笔字的坐姿及毛笔执笔姿势。 坐姿：头正 身直 肩平 臂开 足安。 老师再出示执笔图，老师和同学一起复习执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。 2.师：同学们把执笔方法记住了，那么这节课我们来练习写一个笔画吧！有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画课件。出示课题：横的写法。 手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。这一环节既能够复习上次的内容，又是一种适当的活动。 三、横的写法讲解及示范 1、师问：横画有什么特点？（指导学生仔细观察）横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。 2、观察横的运笔路线。同学们仔细看这幅图，笔画里红 ... ...
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