第一单元 国家 教学设计

第一单元 欣赏《国家》 【教学目标】 一、知识与能力 1.能通过简单的乐曲分析和了解歌曲创作背景加深对歌曲的理解，能够熟练连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 2.通过手语的学习、节奏的敲击以及乐器演奏等形式让学生感受多种形式的表达方法，激发学生的学习兴趣，启发学生情感表达的多样性。 二、过程与方法 1.学生通过词、曲的自我体会、讲述和小组合作的形式来对这首歌曲进行一个最初感受，说明国与家的关系，国与我们每一个人的关系，树立爱国主义情感。 2.老师引导学生了解歌曲的创作背景（2008年的两件大事汶川地震和北京奥运会）来帮助学生进一步的体会《国家》的意义，增强民族自豪感。最后引导学生通过自己的形式（手语、舞蹈、节奏等等）来表达心中的感受。 三、情感态度与价值观 1.学生朗诵体会歌词，讲解歌曲背景让学生了解《国家》所具有的时代感和意义，让同学们真切的体会国家的意义。 2.增强对国家敬爱之情。通过歌曲的演唱感受今天的美好和祖国的强大息息相关，树立守护小家，保卫大家的主人翁精神。 【学情分析】 整首歌曲对于八年级的学生来说,演唱难度不大,但由于歌曲中旋律有细微变化,对于稍粗心的学生来讲,就很容易混淆,不宜唱准确,所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析比较乐谱。而且作为一首广为传唱的歌曲,学生还不会手语舞蹈,手语舞蹈相对简单,学生会特别感兴趣。 【重难点】 1.指导学生唱好《国家》歌曲,学习手语,以表达对自己《国家》的热爱。 2.指导学生在识谱过程中初步掌握创作手法,提高识谱分析能力。 3.体会手语、器乐演奏等的多种表达形式。 【教学过程】 一、导入 老师演唱《爱国中华》的前几句（五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家......）让学生说这是什么歌曲，表达了怎样的感情?你们还知道哪些赞美祖国的歌曲？看来大家对赞美祖国的歌曲知道的还不少，今天让我们再来学习一首歌曲《国家》。 二、内容探究 歌曲赏析 1.歌曲基本信息速学 师：请同学们快速看《国家》内容快速读取《国家》的相关信息。 生：四四拍子...... 歌曲基础乐理知识速答 对歌曲中出现的音符做了巩固复习。 3.歌词初体验 师：请同学们大声的朗读歌词然后说说你最喜欢哪句歌词？并谈谈你的理由。 生：我喜欢“家是最小国，国是千万家”和“有了强的国才有富的家”这句歌词，因为道出了国与家的关系。有了强大的祖国才有富的家。 设计意图：通过对歌曲相关信息的读取和歌词的理解，感受词所表达的思想感情，学生理解起来更加容易，对学生来说也更容易表达。 4.《国家》歌曲初体验（播放课件）要求：请同学们初步感受歌曲。 师：我们听一下《国家》这首歌曲，通过倾听请与大家分享你有怎样的感受？你对那句歌词的旋律印象最深刻？ 播放歌曲《国家》，并PPT出示分享的问题。 生：各自发表自己对音乐的感受。 设计意图：通过对歌曲的初步感受进行交流分享，音乐是听觉艺术，调动学生的听觉，把所听所感进行分享，进行乐曲的初步分析。 5.乐曲谱面的简单分析。 （1）老师唱前八小节的简谱，让学生找乐曲开始的前八小节有什么特点？ 总结：乐曲的创作手法--合头变尾的创作手法，我们听到的好多歌曲都用到了，这样的手法，通过重复变化来强调曲作者对感情的表达，让人们加深印象。（老师举例说明这种创作手法） 乐曲第十四小节开始音乐发生了什么变化？ 总结：音乐的音变高了，节奏变快了，而且旋律朗朗上口让人很容易记住，进入了乐曲的高潮部分。 结束部分的音乐有怎样的特点？ 总结：感情真挚，音乐重复，再次强调和突出了“国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家” 设计意图：经过学生的初步倾听和感受，对乐曲有了自己的认识，老师把几个有特点的地方进行讲解。加强学生 ... ...