编辑文档 教学目标 知识与技能 ? ? ?1、掌握文字的复制方法。 ? ? ?2、掌握文字的修饰方法。 ? ? ?3、掌握段落的修饰方法。 过程与方法 ? ? ?通过学生阅读、自主探究、合作学习、演示讲解等方法，让学生掌握编辑文档的基本方法，最后灵活应用到实际生活中去。 情感态度与价值观? ? ? 引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，通过学习、评价和展示，感悟技术服务生活的真谛，感受信息技术的魅力。 教材分析： 《编辑文档》是小学信息技术教材四年级第3课的内容。是教材关于“WPS文字”软件的一个重要知识点，是文章排版的基础，同时又是做好电子小报的前提，贯穿着以后整个的“WPS文字”知识教学。教材目的是让学生掌握如何编辑文字，使得文章更加层次分明、重点突出。 学情分析 ? ? ? ?本课教学对象是小学四年级学生，学生在前一阶段已经初步认识了“WPS文字”软件的窗口，并学习了在“WPS文字”中输入文字，而文字的编辑对学生来说是非常感兴趣的知识，本节课既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行相应的美育教育。 重点难点 教学重点： ? ? ? ?文字的复制，设置文字的字体、字号、颜色等效果，设置对齐方式、行距。 教学难点： ? ? ? ?文字的复制，设置文字效果 教学过程 【导入】一、软件窗口知识回顾，揭示课题 1、知识回顾：WPS文字软件窗口各部分的名称。 2、揭示课题：编辑区不但可以输入文字，还可以对文字进行编辑处理，今天这节课我们一起来学习第24课编辑文档。 3、欣赏作品：编辑过的文档。 【活动】二、创设情境，自主学习文字的复制 1、介绍新朋友———笑笑，分享作文《春天在哪里》。 2、生阅读，然后谈谈读完这篇作文后有什么想说的？ 3、生发现问题，少了“天在哪”3个字。 4、提问：少的字怎样补充完整？（生：输入） 5、（肯定学生的方法）引导追问：有没有更好的方法快速将文字补充完整？(生:复制） 6、师小结：在输入时，文档中出现重复出现的词、句子，我们可以利用复制与粘贴命令来复制文字。 7、(课件出示自学要求) （1）学习要求：?快速浏览课本第132、133页，找出文字的复制方法。 ?????思考：文字的复制分为几个操作步骤？ （2）学生尝试用“文字的复制”方法将缺少的文字补充完整，先完成的同学帮助组内遇到困难的同学。 （3）温馨提示：要注意保存哟！? ? ? ? ? ?教师巡视指导有困难的学生。 8、指名学生到台前操作：谁能把你完成复制的操作过程上台讲解一下。 9、归纳提炼文字的复制操作步骤（相机补充还可以在哪里找到“复制”、“粘贴”命令。） ? ? ? ? ?选定—复制—移动光标—粘贴 10、给1分钟时间让没有完成的同学继续操作。 【活动】三、两篇文档对比，探究合作学习文字、段落的修饰 1、（出示两篇文档）笑笑的文章写得美，WPS文字软件还可以对输入的内容进行美化修饰。学生观察比较：两篇文档在表现形式上有什么不同呢？?你更喜欢哪一篇？ 2、师介绍开始选项卡。小技巧：只要将鼠标移到对应的某个按钮上，稍等片刻，它就会告诉我们它的名字和功能。 3、生自主尝试探究选项卡中各个按钮的名称和功能。 4、师生交流汇报：字体、字号颜色、对齐方式、行距按钮。 5、师生探究学习文字的修饰方法。（打开《文字的修饰》文件） 6、操作实践：?运用所学知识，参照例图按要求对《春天在哪里》文字进行修饰。 ???????标题为：???黑体、二号、红色 ???????作者为：???宋体、小四、绿色 ???????正文为：???楷体、三号、蓝色 7、师生探究学习段落的修饰方法。（打开《段落的修饰》文件） 8、操作实践：运用所学的知识，参照例图按要求对《春天在哪里》段落进行修饰。 ???????标题：居中对齐 ???????作者：右对齐 ???????正文：1.5倍行距? 【活动】四、回顾小结 ... ...
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