《叮铃铃》教学设计 课的类型：唱歌课 教学对象：四年级 教学目标： 1．能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。 2．通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。 3．能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。 4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 教学重点： 1．歌曲的风格特征。 2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。 教学难点： 1．注意歌曲二声部演唱时，各声部间的和谐。 2．在歌唱实践中掌握前倚音、下滑音、顿音的唱法，唱准变化音#5。 设计理念： 在设计中，我抓住孩子们天真、活泼、可爱的天性，以小动物为主线（蛇妈妈—蛇宝宝—羊妹妹—牧羊犬—牧羊人），以森林联欢会为主题，通过两声部节奏练习，两声部的旋律学习等活动，体验音乐带给孩子们的快乐，让学生在宽松的氛围中轻松学习表现音乐。 教学过程： 一、创设情境—激情导趣。 1．春天来了，蛇妈妈带着蛇宝宝们出洞觅食，蛇妈妈：S - - -；蛇宝宝们：s s s s。 S - - - | S - - - |..... s s s s | s s s s |..... 走着走着遇到了羊妹妹，羊妹妹要去参加森林联欢会，还准备了节目。（老师范唱下面旋律） 6 - - - | ⅰ- - - || 3 - - - | 6 - - - || 3 3 3 3 ︱ 6 6 6 6 ︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱ ⅰ 6 ︱ⅰ 6 ︱ⅰ65 3 5 ︱ 6 #5︱6 - ︱ 6 - || （1）#5是湖南民歌的地方特色音，我们一起唱一唱，带入柯尔文手势练习。 （2）加入歌词，学生学唱。 3 3 3 3 ︱ 6 6 6 6 ︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱ 叮铃 铃铃 叮铃 铃铃， 叮铃 叮铃 叮铃 叮铃， ⅰ 6 ︱ⅰ 6 ︱ⅰ65 3 5 ︱ 6 #5︱6 - ︱ 6 - || 叮 铃 叮 铃 那是 我们 赶 羊 群。 引出渐强渐弱，老师示范学生听，小羊铃铛的声音变化，表现了什么情景。 渐强：由远到近 渐弱：由近到远 提出顿音记号，老师提示顿音记号的唱法。 二、看！小羊的歌声把谁吸引来了———牧羊犬。 1．聆听第一声部感受音乐 。 （1）初听音乐感受音乐旋律。 （2）边听音乐边跟老师哼唱。 （3）加入歌词，学习前倚音和下滑音。 三、两声部合唱。 师：听了小羊和牧羊犬的歌声，其他小动物坐不住，也加入到小羊和牧羊犬的队伍中，左边是小羊队唱第二声部，右边是牧羊犬队唱第一声部，我们比比谁唱的棒！（学生反复练习尽量做到声音和谐统一） 学习歌曲第一部分。 师：在轻轻的山坡上，小动物们唱的很开心，牧羊人也迫不及待的要出场了。（出示歌曲第一部分） 老师范唱。 分句带读，跟老师有节奏地朗读歌词。 唱旋律分句教唱。 齐唱第一部分。 完整听赏，说情绪。 （1）师：正式表演马上就要开始了，我们快给节目起个名字吧，就叫《叮铃铃》。先来听一听别人的演唱，想一想我们应该用怎样的情绪、声音、力度表现这个作品。 情绪 声音 力度 现在我们带着这样的情绪随着音乐在心里默唱，小羊队默唱第二声部，牧羊犬队默唱第一声部。 分工配合表演完整演唱歌曲。 ①合唱（要求唱出少年的欢乐情绪） ②串铃等打击乐的加入。 六、小结 在这动听的歌声中，我们的音乐课就要结束了，老师希望每一个孩子都能在音乐中找到快乐，都有一个金色的童年！孩子们再见。 ... ...
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