北风吹 1教学目标 1、了解歌剧的概念，歌剧音乐的组成，并能够通过对作品的欣赏了解音乐在歌剧中的作用。 2、能够积极的参与到歌剧片段的体验当中，亲身感受歌剧音乐形象的复杂多变，以了解音乐强大的塑造力。 3、引导学生走进歌剧，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱歌剧，陶冶高尚情操。 2学情分析 歌剧是八年级学生初次接触，本节课是通过“感受”和“体验”两个板块来学习的。第一板块“感受”：通过大量的视频、音频让学生了解歌剧的基本常识（定义、历史、音乐组成、中国新歌剧、音乐在歌剧中的作用）。第二板块“体验”歌剧基本知识普及后，让学生通过学唱、模仿、分角色扮演等形式，编排歌剧《白毛女》片段《扎红头绳》，让学生亲自体验一下歌剧这一艺术形式。 3重点难点 重点：了解歌剧的艺术形式以及学生对不同音乐形象的把握。 难点：参与体验，对歌剧片段《扎红头绳》的综合表现。 4教学过程 活动1【导入】视频导入 师：首先我想请同学们欣赏三段视频，来想一想，它们分别是话剧、舞剧、歌剧中的哪一种？你判断的依据是什么？ 生：话剧———以对白为主 舞剧———以舞蹈为主 歌剧———以歌唱为主 2、师：同学们回答得很好。今天，我将带领大家一起走进歌剧的世界，来学习了解歌剧这一艺术形式。 （设计意图：通过话剧、舞剧、歌剧的视频对比，引出歌剧） 活动2【讲授】新课讲授 1、歌剧的定义 师：刚刚同学们说了歌剧是以歌唱为主，以歌唱作为主要手段来表达剧情，是唱出来的而不是说出来的也不是舞出来的戏剧。除了歌唱以外，你还从第三段视频里看到了哪些艺术形式？ 生：舞蹈、文学、戏剧舞台美术等。 师：所以，歌剧是以歌唱为主，综合了音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等融为一体的综合性的艺术。 (设计意图：通过前面的视频欣赏，让学生能够很快得出歌剧的定义） 2、歌剧的起源和历史 师：歌剧16世纪起源于意大利,在17世纪传到法国，18至20世纪遍及世界各地，使现代歌剧的内容与形式逐步确立，并趋于日臻完美。 （设计意图：对歌剧的历史和发展简单的讲一下，让学生了解一下） 3、歌剧音乐的组成： 师：音乐是歌剧的灵魂，在歌剧中最重要的就是音乐，没有音乐，歌剧就不能成为歌剧。请同学们欣赏一段视频，想想歌剧音乐有几个部分组成？ 生：歌剧的音乐形式有声乐部分和器乐部分 师：器乐部分有序曲、幕间曲、舞蹈场面音乐；声乐部分的演唱形式则是多样的。请同学们听歌剧片段，判断其中的演唱形式都是什么。（独唱、对唱、重唱、合唱、齐唱）器乐则主要是为声乐服务。 （设计意图：通过视频播放，让学生感受参与，得出歌剧的音乐形式，之后再播放五段歌剧的音频片段让学生自己判断它的演唱形式是什么，器乐只是简单的告诉学生，多为声乐服务） 4、中国新歌剧的发展： 师：歌剧分为中国歌剧和西洋歌剧两种，今天我们将重点来了解一下中国歌剧。我们把中国近现代出现的音乐戏曲形式叫做中国新歌剧，它以现实生活为主，大量吸取了民族民间音乐和戏曲的素材，而且借鉴了西洋歌剧的创作手法。中国歌剧史上有很多优秀的代表作品，比如《江姐》、《小二黑结婚》、《白毛女》等。其中《白毛女》在中国歌剧中起着非常重要的作用，是中国新歌剧的奠基石。下面我将带领大家一起来欣赏一下歌剧《白毛女》当中非常著名的唱段《北风吹》和《扎红头绳》，通过这两首歌曲的欣赏共同来探讨一下本节课的重点，音乐在歌剧中的作用。 （介绍中国新歌剧，同时了解《白毛女》在中国歌剧中的重要地位，为下面的欣赏做好铺垫） 5、音乐在歌剧中的作用 师：《北风吹》是歌剧中的第一幕第一首歌曲，这首歌的场景是：除夕晚上，天降大雪，佃户杨白劳之女喜儿手里拿着玉茭子面，冒雪从王大婶家回来，她一边干活一边等父亲回家。 欣赏《北风 ... ...
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