第二课时： 教学内容： 1.唱歌《拉起手》 2.欣赏《校园圆舞曲》 教学目标： 1.情感态度价值观： 在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。 2.过程与方法： （1）在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 （2）随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞，增进同学间的交流。 3.知识与技能： （1）掌握歌曲中的切分节奏。 （2）能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》。 【教学重难点】 重点：理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 难点：准确把握圆舞曲的音乐体裁的风格特点。 教学过程: 1.复习阶段： （1）教师用柯尔文手势带学生轻声演唱C大调音阶：注意坐姿，控制气息。 1=C 4/4 1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣ （2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。 2.唱歌《拉起手》 （1）请同学们聆听歌曲《手拉手》，并思考问题。 ①歌曲所表现的情绪是怎样的？ ②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的？ （2）跟着钢琴轻声哼唱旋律，注意气息的控制。可根据学生歌唱情况先从D调开始再到A调。 （3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。 （4）请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。 1=F 2/4 5 5 5 ∣3 1 ∣6 6 6 ∣5 –∣ 5 5 5 ∣3 1 ∣3 3 3 ∣2 –∣ （5）学生按要求唱旋律，注意唱准切分节奏。 （6）教师播放范唱音频，学生注意聆听。思考：歌曲表达了怎样的主题。 （7）学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。 （8）解决吐字咬字问题：老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。 并思考以下问题： ① 歌曲分为几个乐段？ ② 每个乐段的演唱情绪是怎样的？ ③ 怎样表现这些不同的情绪？ （9）随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。 3.集体舞《青春圆舞曲》 (1) 播放《校园圆舞曲》录音，请同学思考： ① 这段音乐是几拍子的？ ② 这段音乐属于哪种音乐体裁？ (2) 教师介绍圆舞曲的概念。 (3) 教师师范2-3个舞蹈动作，学生自由组合，随音乐跳起来。播放《校园圆舞曲》视频。 4.课堂小结 今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特点，并学唱了表达和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》，希望同学们友好地对待周围的每一个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友谊天长地久。”
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