三年级 第十六课 快乐假期 【主题说明】 与童年有关的记忆大多是发生在假期里的有趣事件。假期生活是小学生重要的休闲时间,在此期间,学生们可以灵活安排自己的作息时间,不像上学期间那样受学校作息时间的限制,可以科学合理地规划自己的学习和玩耍时间,使自己得假期生活精彩纷呈,有一个丰富多彩的童年。但是小学生自我控制和时间管理能力相对较弱,本课旨在引导学生合理安排假期生活,适当安排学习与娱乐活动,过一个充实且有意义的假期。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生认识到合理安排假期生活的必要性。 2、情感目标:帮助学生体验合理安排假期带来的愉快情感,并引发其对假期生活的向往。 3、行为目标:帮助学生合理安排假期生活,过一个充实且有意义的假期。 【教学重点、难点】 重点:让学生树立合理利用假期的意识。 难点:帮助学生学会合理安排假期,学会规划自己的假期生活。 【课前准备】 教师:搜索收集有关假期有趣活动的图片、教学PPT。 学生:纸、笔。 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过程 建 议 观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 老师用多媒体呈现假期小朋友们快乐玩耍的图片,请同学们观察并思考并回答:图片中的小朋友们是怎么度过假期的?你认为他们开心吗? 请同学们举手回答,发表自己的观点,老师及时给予反馈和回应。 教师反馈提问:我知道放假是很多同学都盼望的时刻,假期生活多姿多彩,你们的假期是如何度过的呢?怎么安排假期生活才最合理呢?今天我们就来谈谈这个话题吧! 心理引导:从感知的角度直接引导学生进入假期的情景之中,引发学生对假期的畅想。 1.教师要引导学生将重点放在假期安排上。 2.时间:大概5 分钟。 活动营 (体验分享) 通过自己独立制定计划、小组交流讨论,帮助学生学会安排假期生活,以及使学生进一步认识到为何会计划受阻,帮助其反思自己的计划与行为。 活动一:快乐假期总动员 老师组织学生根据教材上的提示,来完成假期畅想,填写教材上的“家庭篇”、“学习篇”和“娱乐篇”。 将学生按人数灵活分成若干组。 老师组织学生在组内分享自己填写的内容并交流讨论:哪个同学的假期最有趣?为什么? 小组成员推荐组内最有趣假期同学在全班分享自己的假期生活。 教师反馈总结:看来想要假期过得既有趣又充实,必须要学会合理安排假期,制定科学合理的假期计划,这样才能把学习、生活和玩耍协调好,才能有一个更加多姿多彩的假期。 1.学生讨论时教师在各组间来回巡视,必要时给予引导。 2.重点关注学生的计划安排。 3.时间: 大概20分钟。 活动二:快乐假期巧实现 教师引导:是不是有了计划,假期就一定可以变得丰富多彩呢?有时候由于种种原因,一开始制定好的计划往往不能按计划执行,你们有过类似的体会吗?请同学们小组讨论自己在假期中不能按照原计划进行的原因,遇到了什么样的问题,每个小组派一名代表说本组讨论结果,老师注意收集和总结。 老师总结,把学生们谈论得出的结果统计并展示出来(教师先预设学生讨论结果,并随时修改补充)。 7、教师总结:人们常说“计划赶不上变化”,看来还是有一定的道理的,计划安排的科学合理性是原因之一,个人是否有顽强的意志按计划来执行是另一个原因。想要实现自己的假期计划,要克服很多困难,除了计划的科学合理性之外,还得有抵制诱惑的意志,相信大家只要制定出科学合理的假期计划,并以顽强的意志力按计划来实施,一定会有一个丰富多彩精彩纷呈的假期生活! 心理引导:在活动一中,学生在填写自己的假期生活计划以及在小组内分享的同时,一方面可以通过对比发现更合理的假期安排,形成“榜样”效应;另一方面也能对自己的假期计划进行调整,使自己的假期能更科学合理丰富多彩 ... ...
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