2.1 大洲和大洋 教学内容： 人教版七年级上册第二章第一节 学情分析： 七年级学生在小学已学过关于大洲和大洋的部分地理知识，有一定的知识储备；并且学生在第一章也学习了涉及本节课的部分内容，如地球人造卫星照片、半球图、经纬网、五带的划分等，对本节课的内容并不陌生，但读图、用图能力欠缺。所以在教学中，应教会学生正确的地理学习方法，培养其地图技能显得尤为重要。 教学目标： （1）运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。 （2）运用海陆分布图，说出七大洲四大洋的名称、位置、分布等特征，以及各大洲之间的分界线。 （3）了解人类认识地球面貌的历程，增强热爱科学、探究地理、造福人类的信心和决心。 教学重点： （1）地球表面的海陆比例和海陆分布特点。 （2）七大洲、四大洋的分布特征。 教学难点： 运用地图说出七大洲和四大洋的分布特征以及各大洲之间的分界线。 教学方法： 读图分析法、地图观察法、讲解分析法、总结归纳法、自主学习法、合作探究法。 教学准备： （1）多媒体课件 （2）学习小组法 课时安排： 1课时 教学过程： 创设情境，导入新课 多媒体出示：世界和中国“太空第一人”照片，“从太空看地球”视频。请同学们看完视频后思考：地球表面是由哪两部分组成的呢？生1：地面和水。生2：陆地和海洋。现在大家就跟随老师的脚步开始今天的环球之旅吧！ 环球旅行，探究新知 行程一：慧眼分海陆 知比例。 多媒体出示：“世界海陆分布”、“世界海陆面积比较”图，完成下面问题。 海洋面积占____℅,陆地面积占____℅。概括地说，地球上____是海洋，____是陆地。 2．看分布。 a．读南、北半球图，陆地主要集中在____半球，但是北极周围却是一片____；海洋大多分布在____半球，而南极周围却是一块____。 b．读东、西半球图，陆地主要集中在____半球，海洋大多分布在____半球。 知识小结:我们可以将海陆分布归纳为:陆北海南、陆东海西。 c．读水半球、陆半球图，水半球中海洋分布最集中，面积占 _____%，陆半球陆地比例最集中，但陆地面积仅占 ____%。 3．会辩论 同学们，“地球”这个名字，我们已经叫了很多很多年了。但自从我们的科学家发现，地球上的海洋面积大于陆地面积的时候，我们不禁开始思考：我们赖以生存的家园应该称为“地球”还是“水球”呢？ 下面，大家小组讨论1分钟，集思广益，各抒己见吧！ 行程二：走遍七大洲 过渡：同学们，地球上七分是海洋，三分是陆地，海洋彼此相连，陆地则被分割成许多大大小小的陆块。人类逐渐探索地球的奥秘，知道全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋。下面，有请我的七个小伙伴们闪亮登场，开启第二个行程，走遍七大洲。 学生活动：微课《七大洲的自述》 教师点评：行程二是学生活动的重头戏，七位同学扮演的七大洲生动活泼，中间穿插了许多本节知识重点和拓展知识，使得学生接受新知的过程变得轻松、愉悦。 成果评估： ⒈认一认 多媒体出示：“世界海陆分布”图，在七大洲的“合影”图上标注字母，让学生认一认七大洲分布位置。 ⒉晒一晒 ⒊排一排 七大洲面积排序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 歌诀记忆方法：亚非北南美，南极欧大洋 ⒋找一找 旅行途中，老师更新了微信，你能及时回复它吗？ 主要位于东半球的大洲：_____。 主要位于西半球的大洲：_____。 纬度位置最高的大洲是：_____。 ⒌分一分 为了更准确地找到大洲分界线，我们要借助“读图神奇”—图例，它是我们读懂地图的好帮手。请同学们根据图例将各大洲之间的分界线填写在下面的表格中。 洲名 分界线 亚洲和欧洲 亚洲和非洲 亚洲和北美洲 北美洲和南美洲 环球论“谈”：大洲和大洲之间的分界线是人为划定的，往往以山脉、河流、海峡、运河等作为 ... ...
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