《农夫和蛇》（两则）教学设计 备课人：枣庄三十四中学 孙 亚 教学目标：] ( 1、知识目标：了解寓言及特点及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。.Iyh 2、能力目标：培养学生概括、判断、想象等思维能力。j:A 3、情感、价值观目标：让学生做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人。[o 教学过程：> 诱思导学 一、情境导入，出示目标 1、以蛇为话题导入新课：你对蛇有什么认识，当有人说蛇，你的第一感觉是什么？ 2、出示学习目标：（1）了解寓言及其特点 （2）理解两则寓言的内容及寓意 （3）思考我们如何做人 二、自学指导、学生自学 1、资料助学———了解常识r$ （1）关于寓言。< 寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。一般篇幅比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。。 （2）关于《伊索寓言》。`友情提示：请参考课下注释，要了解更多请参阅《动态新课堂》P58. 2、出示提纲，学生自学 走进课文@︿v （1）、以自己喜欢的方式读课文。 要求①读懂故事，并能复述。 ②查字典、词典解决字词。推荐重点词语。 ③体会寓意。 （2）这则寓言故事比较简单，下面请两位同学上讲台，不看书把故事 复述一下。一个同学复述讲述的部分，另一人复述农夫的语言。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确。 全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨。复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些。 板块过度：寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物……寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 合作探究 一、研读第一则寓言 1、浏览第一则寓言，此则寓言共三节，请分别用一句话把每节大意概括出来。 2、你认为农夫和蛇各有怎样的性格特点？ 精讲精炼 3、人们常说“好人有好报”，可是这个善良的农夫为什么没有得到好报呢？f0~H; 4、怎样理解农夫临终所说的话？ 这则寓言的寓意是否仅仅限于这句话？ 5、农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”？为什么？ 拓展提高 6、你想对这位农夫说些什么？对蛇这样的恶人，你怎样看待他们？ 7、依照下面思路，自主学习第二则寓言： （1）速读课文，概括每节大意。 （2）思考讨论：文中妻子讲话前后农夫对蛇的态度有何不同？ （3）思考讨论：应汲取的教训是什么？ （4）思考讨论：如何看待蛇的话？ （5）思考讨论：两则寓言写作上的共性有哪些？ （6）思考讨论：本文是在宣扬“冤冤相报”的思想吗？面对仇和很，拟持什么态度？请借助名言警句或俗语来回答。 8、你能说出带“蛇”字的成语或俗语吗？ 谨记寓言 学会做人rrZ! 面对此种情况你该怎么做？id2 1、面对坏同学敲诈你的零用钱。H\1J! 2、面对大街上不时遇到的乞丐。9)2 达标测试 1、 完成《动态新课堂》60页的题目 2、你还读过哪些寓言故事，有什么收获？讲给大家听听。 课堂小结：我们要正确对待生活中的“蛇”，不做盲目的“农夫”。吃一堑，长一智，害人之心不可有，但防“蛇”之心不可无。对于真正的恶人，该出手时就出手！ 课下作业 奇思妙想 故事新编 大胆想象以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和蛇》的故事。 (
课件网) 义务教育课程标准实验教科书 语 文 八年级 上册 （北师大版） 农夫和蛇 伊索 农夫和蛇 学习目标 2. 培养学生的辨别能力，让学 ... ...
