《黄河船夫曲》 （钢琴协奏曲《黄河》第一乐章） 九年级上册第二单元《华夏乐章（三）》 一、教学目标 1、能认真欣赏钢琴协组曲《黄河船夫曲》的音乐,感受中国音乐的博大精深。 2、能够随乐哼唱《黄河船夫曲》的分段主题, 了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用，尝试用动作表现自己喜欢的音乐片段。 3.?感受音乐形象和情绪,学习船夫们与狂风巨浪作斗争的顽强精神，展现自己生命的精彩。 二、学情分析 学生基本能总体把握乐曲的情绪,但仍需教师做进一步引导,探究随着音乐节奏、速度、力度的变化表现出的不同情绪。 三、重点难点 了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用，尝试用动作表现自己喜欢的音乐片段。 四、教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】 《黄河船夫曲》———《黄河》八大乐章之一。 1．教师配乐朗诵《黄河颂》片段。配乐：《黄河颂》（课件展示） 师：亲爱的同学们！下面请欣赏由我为大家带来的朗诵，愿意的同学欢迎跟我一起抒发情感！ “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，? 结成九曲连环；……” 生：掌声 师：请问大家，我刚才朗诵诗句的题目叫什么呢？ 生：《黄河颂》！（或者学生忘了，教师给出答案） 师：回答正确，黄河颂！ 师：请问此诗的作者是谁？ 生：光未然。（回答不上时教师提示） 师：这是著名诗人光未然（原名：张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》而写的组诗之一。冼星海的《黄河大合唱》一共八大乐章，旋律激昂，音乐壮阔，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。今天让我们一起学习第一乐章《黄河船夫曲》（课件展示） 活动2【讲授】总体欣赏钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。 1.闭眼聆听音频《黄河船夫曲》。 师：根据乐曲标题你认为作者会写哪些音乐形象？假如你是曲作者，你会用音乐描绘出哪些场景？ 生：思考并抽个别学生回答。 师：下面让我们带着下面的问题闭眼聆听钢琴协奏曲《黄河》第一乐章《黄河船夫曲》。 问题：你听到了哪些乐器参与演奏？你觉得最突出的乐器是…… 介绍音乐知识“协奏曲” 协奏曲（音乐体裁）：是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三乐章组成。 （原意是在一起比赛，两种因素既竞争又协作的意思） 3.观看郎朗版钢琴协奏曲视频，感受钢琴与乐队的竞争与协作。 活动3【讲授】分段欣赏之引子 师:下面我们来逐一欣赏 师:通过力度、速度、节拍、节奏、旋律的分析，感受引子所描绘的场景，它对全曲起什么作用? 肢体动作展现：两生从讲台迅速奔向教室后面，表现桀骜不驯的黄河波涛一泻千里、汹涌而来的宏大场面，所到之处排山倒海，两边坐着的同学配合着顺势倒下又立正。 (弦乐、木管、鼓、铜管。起着预示全曲紧张气氛、提纲挈领的作用) 活动4【讲授】分段欣赏之第一部分 第一部分: 师:音乐力度、速度、节拍、节奏、旋律上有何特点? ( 很强、很快、二拍子、紧凑、高亢 ??) 师:这样的音乐表现手段给你什么感受:激烈、紧张、充满着战斗的力量 师:音乐描绘了一个怎样的画面?有何象征意义? ( 船夫们拼着性命、万众一心与狂风巨浪顽强拼搏的情景) ( 象征着中华民族不屈不挠的斗争精神) 师:老师带领学生模仿船夫们万众一心，喊着口号奋力划船场景。（教师领、学生和。双手拿着划桨奋力划船，学生和时用脚跺出强音） 师:所以说这一乐章的音乐还吸收了黄河两岸船夫号子作为音乐素材,音乐形式很丰富 师:为什么要应用船夫号子作为素材? 师:一、都是行船拉船;二、船夫号子有什么特点?节奏铿锵有力;三、还有一个最重要的特点是什么?是不是东唱一句西唱一句?一领众和,众人一起唱,这样 ... ...
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