长方体、正方体的特征 教学内容：教科书38页，例1、例2 教学目标： 1、通过观察、操作、抽象等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 2、通过探索活动，能辨别长方体、正方体特征的异同及关系。 3、在实践操作活动中发展思维能力及空间观念，培养学习数学的兴趣。 教学重点： 认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 教学难点： 1、能指出长宽高 2、能说出长方体和正方体特征的异同及关系。 教学准备： 教具：多媒体课件，长方体、正方体模型。 学具：多媒体课件，长方体、正方体模型。 多媒体课件 教学过程： 一、引入 同学们，我们以前认识过许多图形，下面这些图形你们认识吗？（出示课件） 二、新授 今天这节课，我们就其中的长方体和正方体进行进一步的认识。 长方体在我们生活中随处可见，先认识一下各部分名称。（出示学具） 用手触摸（平滑的部份叫面） 面与面相交的叫棱（摸一摸） 三条棱相交的点叫顶点（摸一摸） 介绍长宽高（出示课件） 从同一顶出发的三条棱，底面正对我们的这条棱叫长，侧面的这条棱叫宽，垂直于底面的这条棱叫高。 小组探究完成记录单，教师巡视指导 抽生汇报（抽两人，一人解说，一人演示） 1面：6个面，都是长方形，相对的面完全相同。 2棱：12条棱，相对的棱的长度相等。 3顶点：8个顶点 下面我们来回顾一下长方体的特征（板书）（课件） 长体有6个面，6个长方形，相对的面完相同。 棱：12条棱，相对棱长度相等。 这些棱可以分成几组呢？（小组讨论汇报） 是不是所有的长方体的6个面都是长方形呢？（出示教具） 面：有2个相对面是正方形，其余4个面是长方形。 再观察一下特殊的长方体棱有什么特点呢？（抽生） 棱：有8条棱相等，另4条相等。 教师出示教具（大小不一的长方体） 生回答：因为棱长不同所大小不一样 有没有见过长宽高都相等的长方体呢？ 出示正方体： 继续从面棱顶点三方面来研究一下正方体，完成记录单 抽生汇报 课件（集合） 我们探究了长方体、正方体的特征，他们有哪些相同点（抽生回答）出示课件 6个面、12条棱、8个顶点 不同点：（交流讨论） 组成的面不同：长方体：6个面是长方形，特殊情况有2个面是正方形；正方体6个面都是正方形。 棱长不同：长方体相对的棱相等，正方体12条棱都相等 三、巩固练习 长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。正方体每个都是（ ）形，长方形相对的面（ ）。 一个长体长30厘米，宽20厘米，高3厘米，它可以是（）。 （微波炉，粉笔盒，笔记本电脑） 李师傅给商场安装玻璃橱窗，不小心把阴影部分玻璃打碎了，他应该补一块多大的玻璃。课件 给你一组长、宽、高的数据，你能说出它的六个面吗？（课件） 四、小结：抽生 五、课堂延伸 给你一些小棒，你可以组成一个长方体吗？ 7cm 4cm 8根 5根 ... ...
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