别伤着自己 教学设计 统编版一年级上册第三单元 家中的安全与健康 课标要求与教材分析 本单元是课程标准中“健康、安全地生活”部分的内容。课标要求懂得按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；注意安全；知道基本的紧急求助和自救办法。本单元主要引导学生了解家庭生活，特别是有学校生活介入后的家庭生活的变化：家庭生活由原来的自然状态进入一个反思的状态，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。围绕学校生活加入后的家庭生活的安排。本单元的教学意图，在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。本单元的教育内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活。同时，也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。 学情分析 一年级的学生，进入到一个全新的环境。他们需要逐渐的适应学校的生活。为了适应新生活，学生们的家庭生活就需要做出相应的调整。加入了学校生活后的家庭生活，学生们需要调整自己的状态。最主要的是安全和健康方面，一年级的孩子似懂非懂，需要教师给与正确的引导。在原有生活经验的基础上，加上教师的点拨，相信孩子们会更快的适应自己的新的生活状态。一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。我在整节课上设置了多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。 教学目标 1 了解玩、饮食、安全、起居等方面的基本知识，培养基本的生活自理能力。 2 在父母的帮助下，调查自己喜欢的与不喜欢吃的食物。 3 认识到养成良好生活习惯的重要性。 4 形成安全意识。 第11课别伤着自己 教学目标 1 知道家庭中常见的危险有哪些。 2 明白自己哪些做法是危险的。 3 通过讨论、体验、交流， 明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。 教学重点与难点 知道生活中常见的危险有哪些； 明白自己哪些做法是危险的。 教学方法与手段 谈话法、竞赛法、小组合作法 使用教材的构想 从学生的已有经验入手，以学生熟悉的动画形象贯穿全课。首先通过火眼金睛部分，让学生意识到家中有许多的安全隐患。其后借鉴了儿童安全家庭清单的小组合作，用同伴的力量，找出家里不同房间具体有哪些问题，用自己的小手做修改意见，对比教师最后给出的学习单二，学生会将自己课上所学自觉的带回自己的家庭生活中去。达到拓展延伸的目的。 教学流程 一、借助动画人物，导入新课 1、课前，师对生给予鼓励。 今天老师为大家请来了一位小嘉宾，他要来我们班找那些表现最好的同学做他的朋友，到他的家去玩。（板书：“家”教具贴在黑板上）可是必须要帮他解决难题。 他是谁呢？他有一个大大的脑袋，一对大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一项神技--动耳神功。 学生猜测小嘉宾是哪位。 （出示大耳朵图图肖像）用动画人物引起学生学习的兴趣。 2、视频《大耳朵图图照顾小豆丁》片段 图图帮忙照顾小豆丁，你觉得他是好哥哥么？ 引导学生说出图图让豆丁在家里受到了伤害。不是一个好哥哥。 那我们来帮帮图图看看他的家有哪些安全隐患？引出新课。 【设计意图：一年级的孩子，对于课堂生活还不太适应。用学生喜欢的动画人物来陪伴学生的课堂学习，会使孩子们更加容易融 ... ...
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