24《当世界年纪还小的时候》第二课时 教案

24.当世界年纪还小的时候 【简案】 第二课时 课前预习 根据课文进行课外调查并展开合理想象，想象当世界年纪还小的时候，其他事物可能学习了什么本领。 教学内容 朗读课文,感受课文的语言之美和想象的丰富多彩。初步了解反复的手法及其作用，并能整合信息，概括课文内容，感知世界的奇妙、有序，引发丰富的想象并学会清晰表达。 教学目标 联系偏旁认识“简”，复习巩固其他生字并积累词语。学会书写“界、功、复”等5个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。把握文章中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”的理解。理解课文，展开想象，根据提示学习文章语言编故事。 教学重点 认识“简、秩”等15个生字并积累词语，会写“界、复”等5个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。把握文章中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”的理解。 教学难点 理解课文，展开想象，根据提示学习文章语言编故事。 教学用具 教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片学生用具：书本 教学过程 导入 图片欣赏，感受美好强调“世界”，师生共写回顾课文内容：（1）这篇课文主要讲了 学会 （板书）（2）复习月亮的反复变化。 新授 探究一：探究反复写法，体会韵味引导探究反复写法的作用 1.思考：相同词语重复的作用。 2.探究：词语重复强调了月亮在反复学习变化。 3.再读句子，读出月亮的变化。 （二）学习带有反复的句子，体会作用找带有反复的句子，划线标记。朗读句子，边读边思考作用。学生交流体会，教师点拨。探究二：紧扣“秩序”，读懂课文理解句子，学写“简”字。回归课文，寻找中心句。理解偏旁，书写简、弄：世界长大，感受变化指名读第六自然段，体会省略号的用法。图文结合，理解“秩序”。走进生活，共话“秩序”。回读6、7自然段，感悟“秩序”。探究三：回顾课文，激趣阅读朗读8、9自然段。小组讨论，续讲故事。出示图片，触发想象。出示图书《当世界年纪还小的时候》，激发兴趣。 练习 学写生字。 小结 回顾学习内容，激发学生求知欲。 作业 1.基础作业：抄写生字。完成课堂作业练习。2.拓展作业：（分层设计，选择其一，挑战星级）A.续写文章“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”★B.选择书本《当世界年纪还小的时候》的其他篇章阅读，与同学交流。★★ 【详案】 第二课时 【课前预习】 根据课文进行课外调查并展开合理想象，想象当世界年纪还小的时候，其他事物可能学习了什么本领。 【教学内容】 朗读课文,感受课文的语言之美和想象的丰富多彩。初步了解反复的手法及其作用，并能整合信息，概括课文内容，感知世界的奇妙、有序，引发丰富的想象并学会清晰表达。 【教学目标】 1. 联系偏旁认识“简”，复习巩固其他生字并积累词语。学会书写“界、功、复”等5个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。把握文章中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”的理解。 3. 理解课文，展开想象，根据提示学习文章语言编故事。 【教学重点】 1. 认识“简、秩”等15个生字并积累词语，会写“界、复”等5个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。把握文章中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”的理解。 【教学难点】 理解课文，展开想象，根据提示学习文章语言编故事。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片 学生用具：书本 【教学过程】 1、图片欣赏，引出新授 图片欣赏，感受美好 出示表现世界万物自由和谐生活的图片，引导学 ... ...