3.3 电路的连接 教案

3. 《电路的连接》教学设计 　　 ?　一、教学目标 ?　　1．知识和技能 　　·认识串联电路和并联电路。 　　·能根据电路图连接简单的串、并联电路。 　　·会根据实物电路画出串、并联电路图。 　　　　2．过程与方法 　　·通过实验探究，用实验方法了解串、并联电路的区别。 　　?　3．情感、态度、价值观 　　·培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度。 ?　　二、课程资源 ?　 1．学生实验：自制教具 　　 2．学生探究实验器材：展示板（1块）、 干电池（2个）、小灯泡（2个）、开关（3个）、导线若干。 三、教学重难点： 重点：理解串并联电路的特点，会画简单的串并联电路。 难点：掌握连接电路的步骤，识别串并联电路图。 五、教学流程 教学程序 教师活动 学生活动 教学意图 创 ?设 ?情 ?景 ?引 ?入 ?新 ?课 老师讲述自己的亲身经历，：看到的一个现象：汽车前照灯一个亮一个不亮，提问：同学们想不想知道两盏灯的连接方式呢？ 从而引入新课。 ?板书：3.电路的连接 ? ? ?学生听老师的一个亲身经历。 ? 学生回答想知道两盏灯的连接方式。 ? ? ? 激发学生的学习兴趣，引入课题。 ? ? 实 ? 验 ? 探 ? 究 怎样使两盏灯同时亮同时灭？ 2.认识串联电路和并联电路 A展示串联电路 展示同时亮同时灭的电路 强调串联电路的特点? B展示并联电路 展示可单独控制的电路 强调并联电路的特点? ?学生画出电路图并按照电路图连接实物图 ? 学生展示本组连接的电路 ? ? 学生展示本组连接的电路 这个环节锻炼学生的动手能力，初步认识电路的连接。 这个环节是为下面的学生实验打基础，强调学生对串并联电路特点的认识 ? ? 练 习 识 别 电 路 ? 3、识别生活中的串并联电路 学生回答：图片中的连接方式并回答判断的依据 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?这一环节巩固学生对串并联电路特点的认识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解 决 问 题 4、创新设计： 每个组相当于一个独立的房间，每个房间内有一个灯和一个开关，几个房间共用同一个电源，设计符合要求的电路。 像 学生设计，集体展示 ? ? 培养学生设计实验的能力和合作学习的能力。 ? ? 5、小结本课内容? ? 学生总结